didactica

Concepto y contenido de la didáctica
Evolución histórica de la didáctica
A lo largo de la historia la didáctica ha tenido una evolución, fue Vives quien dio el primer concepto en su librodisciplinis en donde lo dividió en tres partes la primera es la cultura, la segunda lo que se refiere al arte de enseñar que es el termino que conocemos como didáctica y la ultima que se refiere al maestro.Pero al pasar de los años fue adquiriendo nuevos significados como los que dieron Ratke, Ratichius, Bodin y Comenio quien en su obra la didáctica magna objeto de observación fomentaba las leyes parala educación y la enseñanza.
También otros teóricos dieron su aportación como Pestalozzi quien implemento un método de enseñanza; Herbart con la investigación experimental moderna y Wilmann quienaporto la idea de hacer exámenes a las instituciones educativas.
Contenido de la didáctica enseñanza, instrucción y aprendizaje
El principal objeto de la didáctica es la enseñanza el cual su fin es elmayo aprendizaje posible y el perfeccionamiento de los educandos, llevando una instrucción que nos lleva a un orden.
Didáctica y psicología pedagógica
En este capítulo nos habla de la selección yordenación de los contenidos para lograr un aprendizaje eficaz.
Para lograr un aprendizaje general se necesitan leyes, condiciones, disposiciones etc.
Lo que se quiere lograr es que el alumno logre laexplosión de los conocimientos mediante el desarrollo de una técnica de enseñanza.
Didáctica general y didáctica especial
En este capítulo la didáctica toma dos formas la primera didáctica generalque se refiere a la teoría de la enseñanza educativa, y en las técnicas que se tienen para lograr el aprendizaje; y la segunda la didáctica especial se refiere a los métodos de cada materia enparticular.
Cuestión de los programas de enseñanza
Empieza por dar dos significados a la enseñanza el primero es “señalar hacia” que se puede interpretar como mostrar el objeto o darle una imagen, la...