Didactica
Páginas: 6 (1317 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2010
1.- ¿En dónde nace el concepto de planificación y en qué año? R: Nace en Rusia en 1928.
2.- ¿Qué autor define la planeación como la idea o propósito en un curso de acción para adelantarse al futuro? R: Contreras
3.- ¿Cual es el principal elemento de las consignas táctiles? R: Los contactos corporales.
4.- ¿Para producir aprendizajes mediante consignas con que las debe asociar el educadorfísico? R: Con el alumno, el contenido, y la actividad que pondrá en practica.
5.- ¿Características de la programación de aula? R: Proyecto de trabajo personal académico, se adapta al grupo.
6.- ¿Según Gimeno y Pérez como debe de ser la programación? R: Amplia, adecuada al contexto.
7.- ¿Qué tipos de consignas se basan en el lenguaje oral, con empleo esporádico de material escritocomplementario? R= Consignas directas de tipo verbales.
8.- ¿Qué categoría de consignas emanan del docente para ser receptadas por el alumno, con clara direccionalidad e intencionalidad didáctica? R= Las consignas directas.
9.- ¿Por qué se dice que en la educación física ya se encuentran explicitas las consignas directas de tipo audiovisual? R= Porque a cada momento se utiliza el cuerpo en accióny es visible para todos.
10.- Menciona un caso donde podría utilizarse la consigna directa de tipo táctil. R= En la gimnasia deportiva; porque el instructor en primera instancia debe llevar de la mano al aprendiz para guiar los trayectos espaciales del cuerpo y no lastimarse cuando es la primera vez.
11.- Que son las consignas indirectas?
Son los mensajes implícitos que se encuentran dentrode una consigna, que se les conoce como metamensajes
12.- ¿Que influye en el educador físico a la hora de dar las consignas a los alumnos?
El estado de ánimo, sus sentimientos respecto al grupo tonalidad, matiz y acentuación de las palabras
13.- Que es lo que mas influye en la consignas verbales indirectas? R: En ellas afecta el estado emocional, los sentimientos respecto al grupo, el tonoy las acentuaciones del docente al momento de decir la consigna.
14.- ¿Cuales son los elementos principales de las consignas gestuales- motrices indirectas? R: Los gestos, movimientos de manos, las posturas y el rostro.
15.- ¿La renovación de este elemento permite una importante planificación? R: Renovación del curriculum.
16 ¿Qué es la planificación?
La planificación es una funciónreflexiva del docente, consiste en organizar flexible y sistemáticamente los contenidos del curriculum de educación física y la intervención del docente en función de los objetivos educativos.
17 Mencione 5 atributos esenciales de la planificación:
Función del docente, Reflexión justificada, Organización Sistemática, Objetivos y medios, Previsión de acciones futuras, Búsqueda de eficacia,Evaluable, revisable, Dinámico y reflexivo, Creativo e innovador.
18 Menciona tres funciones de la planeación
R: Programar, Organizar, sistematizar y Evitar la improvisación.
19.- ¿Qué son las consignas?
Es un termino como tantos otros utilizados en la educación, de origen militar; toda consigna es una síntesis que evoca y manifiesta los saberes del docente.
20.- ¿ cuales son los dostipos en que se clasifican los mensajes o consignas?
Las polivalentes y las monovalentes.
**** aka es otro cuestionario
LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO EDUCACTIVO
1.-¿Cuál es la importancia de las unidades didácticas para el profesor de educación física?
Orientar al profesor sobre las distribuciones de las sesiones y los objetivos que se debendesarrollar en cada una.
2.-¿En que se pueden modificar las unidades didácticas?
.En su estructura, objetivos, y contenidos en la metodología a utilizar.
3.-¿Qué es la sesión? Es la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo.
4.-¿Cuáles la intención de las sesiones de aprendizaje? Que el alumno aprenda conceptos, procedimientos, actitudes y métodos de la...
2.- ¿Qué autor define la planeación como la idea o propósito en un curso de acción para adelantarse al futuro? R: Contreras
3.- ¿Cual es el principal elemento de las consignas táctiles? R: Los contactos corporales.
4.- ¿Para producir aprendizajes mediante consignas con que las debe asociar el educadorfísico? R: Con el alumno, el contenido, y la actividad que pondrá en practica.
5.- ¿Características de la programación de aula? R: Proyecto de trabajo personal académico, se adapta al grupo.
6.- ¿Según Gimeno y Pérez como debe de ser la programación? R: Amplia, adecuada al contexto.
7.- ¿Qué tipos de consignas se basan en el lenguaje oral, con empleo esporádico de material escritocomplementario? R= Consignas directas de tipo verbales.
8.- ¿Qué categoría de consignas emanan del docente para ser receptadas por el alumno, con clara direccionalidad e intencionalidad didáctica? R= Las consignas directas.
9.- ¿Por qué se dice que en la educación física ya se encuentran explicitas las consignas directas de tipo audiovisual? R= Porque a cada momento se utiliza el cuerpo en accióny es visible para todos.
10.- Menciona un caso donde podría utilizarse la consigna directa de tipo táctil. R= En la gimnasia deportiva; porque el instructor en primera instancia debe llevar de la mano al aprendiz para guiar los trayectos espaciales del cuerpo y no lastimarse cuando es la primera vez.
11.- Que son las consignas indirectas?
Son los mensajes implícitos que se encuentran dentrode una consigna, que se les conoce como metamensajes
12.- ¿Que influye en el educador físico a la hora de dar las consignas a los alumnos?
El estado de ánimo, sus sentimientos respecto al grupo tonalidad, matiz y acentuación de las palabras
13.- Que es lo que mas influye en la consignas verbales indirectas? R: En ellas afecta el estado emocional, los sentimientos respecto al grupo, el tonoy las acentuaciones del docente al momento de decir la consigna.
14.- ¿Cuales son los elementos principales de las consignas gestuales- motrices indirectas? R: Los gestos, movimientos de manos, las posturas y el rostro.
15.- ¿La renovación de este elemento permite una importante planificación? R: Renovación del curriculum.
16 ¿Qué es la planificación?
La planificación es una funciónreflexiva del docente, consiste en organizar flexible y sistemáticamente los contenidos del curriculum de educación física y la intervención del docente en función de los objetivos educativos.
17 Mencione 5 atributos esenciales de la planificación:
Función del docente, Reflexión justificada, Organización Sistemática, Objetivos y medios, Previsión de acciones futuras, Búsqueda de eficacia,Evaluable, revisable, Dinámico y reflexivo, Creativo e innovador.
18 Menciona tres funciones de la planeación
R: Programar, Organizar, sistematizar y Evitar la improvisación.
19.- ¿Qué son las consignas?
Es un termino como tantos otros utilizados en la educación, de origen militar; toda consigna es una síntesis que evoca y manifiesta los saberes del docente.
20.- ¿ cuales son los dostipos en que se clasifican los mensajes o consignas?
Las polivalentes y las monovalentes.
**** aka es otro cuestionario
LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO EDUCACTIVO
1.-¿Cuál es la importancia de las unidades didácticas para el profesor de educación física?
Orientar al profesor sobre las distribuciones de las sesiones y los objetivos que se debendesarrollar en cada una.
2.-¿En que se pueden modificar las unidades didácticas?
.En su estructura, objetivos, y contenidos en la metodología a utilizar.
3.-¿Qué es la sesión? Es la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo.
4.-¿Cuáles la intención de las sesiones de aprendizaje? Que el alumno aprenda conceptos, procedimientos, actitudes y métodos de la...
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