didactica

PRÁCTICA TEMA I.

1.- ¿Son necesarios los paradigmas, las teorías, los modelos y los métodos en la investigación Educativa? Justificar la respuesta e indicar las relaciones que existen entre los conceptos enumerados.

Para comenzar a responder esta pregunta hemos de analizar cada uno de los conceptos propuestos.

Por lo tanto, podemos definir el término paradigma como elconjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. Cada comunidad de científicos comparte un mismo paradigma y conforma una comunidad intelectual cuyos integrantes tienen en común valores, creencias, normas, objetivos, etc. Por este motivo, como los paradigmas nos permiten ver e interpretar la realidad, son el primer paso para llegar al proceso de aprendizaje y deeducación.

En relación a las teorías, hemos de recalcar su importancia porque son una herramienta de aprendizaje puesto que nos ayuda a entender cuál es el origen del conocimiento. El continuo desarrollo de estas teorías educativas surge de una anterior observación de cómo los seres humanos adquieren el conocimiento.

El término modelo es notablemente importante en el campo de educación puestoque a partir de una teoría obtenemos una representación abstracta, conceptual, gráfica o visual física, matemática, de fenómenos, sistemas a fin de analizar, describir, explicar y simular esos fenómenos o procesos. Por tanto, hemos de afirmar que es una cadena de aprendizaje en la que todos los elementos son igualmente importantes.

En lo que se refiere al término método educativo, la educaciónlos utiliza con el fin de preparar y evaluar las experiencias de enseñanza y aprendizaje. Además sirven para analizar los objetivos propuestos y conseguir una educación duradera organizando todas las experiencias de aprendizaje.

Tras haber definido a cada uno de los conceptos podemos llegar a la conclusión de que todos ellos se encuentran fusionados en el aprendizaje. Todos estos elementos,por tanto, son necesarios en la investigación Educativa puesto que el paradigma es un procedimiento básico que nos permite ver y analizar la realidad y por el cual se llega a obtener diferentes modelos puesto que para persona le corresponden modelos diferentes de investigación.

Por otra parte, los términos teoría y método se complementan entre sí y el conjunto de hipótesis que no son refutadas ytienen validez dan lugar a la teoría de la cual se obtiene un modelo para hacer su representación. Posteriormente se reúnen todas estas teorías y se llevan a cabo una serie de procesos, que da lugar a los diferentes métodos, para contrastar las hipótesis o para analizar los datos.






2.- ¿Son neutros la Didáctica y el Currículum o se plantean según escalas de valores? Justificad larespuesta.
No, desde nuestro punto de vista, Didáctica y Currículum no son neutros ya que no existe neutralidad en la enseñanza y en la escuela y, por tanto no existen posturas críticas.
Didáctica es aquello que estudia la metodología de la enseñanza y Currículum es lo que se ocupa del estudio de los aspectos formales y códigos de procedimientos institucionales y pedagógicos que interactúan en elámbito educativo.
Todo currículum está inspirado en determinados modelos pedagógicos y estos a su vez encierran determinadas concepciones didácticas que guardan estrecha relación con el currículum, pues la concepción pedagógico-curricular se concreta en las concepciones didácticas.
Por ello, el análisis entre pedagogía y currículum nos lleva a la relación entre didáctica y currículum. Todo estoen un marco de la educación como sistema complejo en el que hay diferentes niveles y radios de acción. Por lo tanto se puede decir que si tienen una escala de valores.
3.- Una vez leído en el documento las características de los paradigmas, indica con cuál trabajaría ese grupo en educación o bien si lo harías de modo holístico; es decir, utilizando más de un paradigma.
Para comenzar a...