Didactica

Cap1:
El proceso de construcción del niño y la niña como sujetos, esta caracterizado por los significados que circulan en su grupo social de referencia, estos significados se muestran bajo la formade saberes corporales gestos, actitudes, habilidades etc. Conforman el bagaje de saberes corporales que los niños preproducen y producen cuando sociabilizan, algunos de estos saberes se encuentraninstitucionalizados y otros resultan de las interacciones cotidianas.
• Apropiación critica y transformadora:
• Potenciabilida Pedagógica: A partir de una clase de Edu se debe trabajar al individuo enforma integral, se desarrolla lo motriz, lo intelectual, social, lo moral y los valores.
• Carácter educativo y educable del cuerpo: El educativo; através del cuerpo aprendo los saberes sociales,intelectuales, morales esto se vincula con la educación por el cuerpo en movimiento por ejemplo: compañerismo, un juego de estrategia.
El educable: El cuerpo aprende habilidades se lo vincula con laeducación del cuerpo en movimiento Ej: cuando aprendo un lanzamiento (postura, la forma, la velocidad).
• Educación corporal uso emocional y inteligencia del cuerpo: La Educacion corporal puedeentenderse como una educaron fisica renovadora que aspira a que el niño y la niña alcancen la disponibilidad corporal: el uso inteligente y emocional del cuerpo
Uso inteligente: cuerpo capaz de actuar afines en situaciones sociales concretas.
Uso emocional: relacionados a los deseos y necesidades del sujeto, capaz de externalizar y comunicar al grupo de referencia.
Cap 2
Valoración:
La escuela enla arg, la educación física no era valorada como otras materias por ej: lengua, matemática, sino que era valorada como el ámbito donde los chicos descargan energía y luego van al aula tranquilos aestudiar las materias ya que la escuela era concebida como lugar de estar quieto. La escuela dispositivo disciplinante y de control social.
Causas porque no se le da importancia a la Educación Física:...