didactica

Teorias del aprendizaje
En este caso, no se observa solamente la manera en que los niños acceden al aprendizaje, sino la forma en que las docentes cumplen su tarea en este proceso. Y esto planteanautores como Brunner, que nos habla de un “andamiaje”, en donde el adulto deja que el niño realice la tarea por sí mismo, acompañando y observando. Y Ausubel, que propone un aprendizaje pordescubrimiento como estrategia de enseñanza para lograr significatividad en el proceso.

Áreas
Exploración del ambiente: La exploración tiene dos objetivos: por un lado probar las distintas acciones que elsujeto es capaz de realizar adecuándolas al objeto y complejizarlas al coordinarlas o transformarlas en función de los resultados de esas primeras acciones posibles y por otro lado conocer lascaracterísticas y posibilidades de los materiales.

El juego: El juego ofrece a los niños oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, lacomunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo para constituirse en miembro de una sociedad y una cultura.

Proposito
• Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa
Teoriasdel aprendizaje
En este caso, no se observa solamente la manera en que los niños acceden al aprendizaje, sino la forma en que las docentes cumplen su tarea en este proceso. Y esto plantean autores comoBrunner, que nos habla de un “andamiaje”, en donde el adulto deja que el niño realice la tarea por sí mismo, acompañando y observando. Y Ausubel, que propone un aprendizaje por descubrimiento comoestrategia de enseñanza para lograr significatividad en el proceso.

Áreas
Exploración del ambiente: La exploración tiene dos objetivos: por un lado probar las distintas acciones que el sujeto escapaz de realizar adecuándolas al objeto y complejizarlas al coordinarlas o transformarlas en función de los resultados de esas primeras acciones posibles y por otro lado conocer las características...