didactica

 Centro
Socio-laboral


ACTIVIDAD: MODELO DIDACTICO


INDICE

1. Descripción del contexto……………………………………………3


2. Modelo y su justificación……………………………………………5

3. Evaluación inicial……………………………………………………….7


4. Descripción del proceso…………………………………………….8


5. Evaluación diagnóstica………………………………………………9


6. Propuesta de mejora………………………………………………10


7.Bibliografía y webgrafía…………………………………………..11
1.DESCRIPCION DEL CONTEXTO.
Los centros socio-laborales se configuran como un servicio público para la cualificación profesional y la inserción sociolaboral de jóvenes con dificultades o en proceso de exclusión. Estos centros están abiertos a todos los jóvenes desempleados, sin cualificación profesional, cuyos bajos niveles de instrucción les impideemplearse e iniciar o continuar un itinerario laboral o reintegrarse en el sistema formativo, pero especialmente a aquellos que viven bajo condiciones de dificultad social. Se ofrece a los jóvenes una propuesta educativa-formativa Integral que incluye:
Formación profesional: al nivel de iniciación en una
especialidad profesional ( operario o auxiliar de un oficio ).
Formación en cultura básica:con aprendizaje de los procedimientos instrumentales básicos de cálculo y expresión oral y escrita, asi como de conocimientos suficientes para el desarrollo en la profesión.
Formación sociolaboral: con técnicas de búsqueda de empleo y para la seguridad e higiene en el trabajo. Habilidades sociales y todo lo necesario para el desenvolvimiento en el mundo del trabajo.
Actividades socioculturales:tendentes a favorecer el conocimiento de la ciudad y sus recursos, y para el desarrollo saludable del ocio y tiempo libre como complemento del trabajo.
Todo ello desde una propuesta personalizada que configura el proyecto educativo del alumno y que se acompaña por medio
de la acción tutorial.
Estos centros se dirigen a jóvenes desempleados a partir de 16 años, y cuentan con unprograma para jóvenes de 15 años orientados por el centro de enseñanza (escolarización externa). Funcionan con temporalización de curso escolar, iniciándose este en septiembre y terminando en junio, aún cuando pueda haber incorporación de jóvenes, si hay plazas a lo largo de todo el curso.
La propuesta es completa para todos los jóvenes (formación profesional-básica-sociolaboral-sociocultural),pero puede haber algunos que sólo estén interesados en una de las áreas o que por razón de su incorporación a un trabajo abandonen alguna de las actividades para seguir solo con las que su horario se lo permita. De igual manera hay jóvenes que permanecen en un centro sociolaboral durante dos o más cursos ligados a una u otra actividad, mientras otros sólo están un curso.







1. MODELO Y SUJUSTIFICACIÓN.
El contexto para el que voy a diseñar el modelo es un centro sociolaboral donde se trabaja con adolescentes en riesgo de exclusión.
El tipo de contenidos que se van a trabajar son aquellos que corresponden a lo que se denomina Programa de Desarrollo Socioemocional, un apartado dentro del curriculum junto con la formación básica, la formación laboral y la orientación.
Partiendode esta situación y también de la base de que no hay ningún modelo que se adapte a todas las situaciones al 100%, y que habrá que ser flexible también atendiendo a las características del grupo, el modelo didáctico que mejor creo que se puede adaptar es el modelo comunicativo, en algún caso también complementado por el modelo colaborativo, en un segundo momento cuando el grupo lo permita.
Unprograma de este tipo debe estar fundamentalmente centrado en el alumno, puesto que el objetivo que se persigue es su propio desarrollo socioemocional, por esto me parece que un modelo comunicativo- retroactivo, que combine momentos de comunicación intrapersonal, con momentos de comunicación interpersonal, tanto alumno-docente, como alumno-alumno en pequeños grupos y alumno-grupo de iguales, puede...