didactica

En el transcurso del 2 do cuatrimestre vimos las distintas formas que tiene una planificación. La planificación que elegimos es una unidad didáctica llamada “Los Mapuches”.
El tema central que plantea esta unidad es que los niños puedan conocer los aborígenes principalmente “los mapuches”, esta docente plantea que elige esta unidad porque se encuentra cercano el día de la raza, ella comenta quequiere acercar a los niños a la cultura de nuestros antepasados, atravez de estas actividades planteadas.
Podemos encontrar en los objetivos que la docente plantea son que el niño conosca una cultura distinta a la de ellos, de esta manera los niños podrán conocer estos aborígenes que para ellos algo lejano, la única manera que ellos conozcan a los mapuches es atraves del jardín, porque es unaes una cultura distinta a ellos a pesar de vivir en nuestro país.
Luego de esta introducción haremos un análisis de nuestra planificación atraves del texto visto en el 2 do cuatrimestre Laura Pitluck (la planificación didáctica en el nivel inicial) especialmente la unidad didáctica que tiene los siguientes conceptos:
La autora Laura Pitluck que una unidad didáctica (la organización de loscontenidos es apartir de la función del contexto o de un corte de la realidad) pag:7: En nuestra unidad podemos notar que la docente utiliza una efeméride como el 12 de octubre, donde lo utiliza como un contenido, sus alumnos conocerán la vida de los aborígenes acercarse a esa realidad que es tan distinta a la suya. Ella plantea que toma la realidad que tienen los mapuches, poder compararla con larealidad de los alumnos de la sala.
Elementos que componen a la unidad didáctica en una planificacion:
Fundamentación: la docente afirma que la idea de esta unidad surge por que se acerca el 12 de octubre y tiene la idea de trabajar con los nenes .
Preguntas problematizadoras: ¿Quiénes eran?, ¿Dónde, cómo vivían?, ¿cómo era su vestimenta?, también podemos agregar a estas preguntas: ¿dónde viven enla actualidad?, ¿tenemos costumbres parecidas?
Red de contenidos: en esta unidad la encontramos pero podemos notar que es incompleta.

¿Quiénes son? ¿Los mapuches son como nosotros?
¿Cómo fue su vestimenta? Es la misma vestimenta ¿hay cambios?¿Siguen con lo anterior en su cultura?

¿Dónde como vivían?

¿Tienen comidas parecidas a las nuestras?
¿Comen locro, toman mate?

¿Hacen cosas parecidas a las nuestras?
¿Hay alguna comunidad mapuche en nuestro barrio?

Al ver el título de nuestra unidad vamos aconsejar de en vez de ser “losmapuches” se llamara “los mapuches en la actualidad” porque en esta unidad podemos notar que ella solamente habla de los mapauches de antes ya que ellos siguen existiendo y a los niños no le da la oportunidad de acercarse a la realidad de ellos también de hoy y la de su pasado.
En esta unidad podemos notar que no están presentes los objetos básicos que espera la docente de sus alumnos en eltranscurso de las dos semanas. Nosotras proponemos que los objetos básicos que estén presentes pueden ser: que los niños puedan conocer distintas culturas, que conozcan leyendas y su relación con los aborígenes.
La autora Laura pitluck afirma que la selección de contenidos (“ya esta plasmada en la red de contenidos, pero aquí esta de forma organizada. Todos los contenidos a trabajar necesariamentecontextualizado”) pag: 69. La autora quiere desir que los contenidos tienen que estar plasmados y pensar en el contexto, la docente tiene que pensar que los contenidos pueden ser logrados según el jardín donde nos encontramos. Al ver la selección de contenidos que hizo la docente, son contenidos que se puede abordar dentro del aula, conocer la cultura de los mapuches , como son sus creencias y que la...