DIDACTICA

DIDACTICA
En radical oposición contra la educación de los jesuitas, que en aquel tiempo no se orientaba más que a la cima de la escala social, Comenio defendía su proyecto universalista y susconsecuencias radicalmente democráticas, con sus concepciones de un sistema escolar único y la obligación de las clases superiores de fomentar la educación de toda la juventud del pueblo. Esta democraciaprofunda de la reforma comeniana no es poca razón para su gloria y por eso el nombre de Comenio se coloca entre los grandes antecesores de la pedagogía soviética lo mismo que la de todos los demáspaíses del mundo. Jean Piaget (1996: 94).
Para tener una idea de lo que se entiende por didáctica, la aplicación en su desarrollo y las prácticas inadvertidas por los educadores, siendo el objetivoprimordial y garantía del Estado la educación en todas sus formas y, en especial, la universidad, considerada como la instancia que debe comprometerse con la producción y distribución de conocimientovariable y relevante en la reorganización sociocultural.
La didáctica empleada en su desarrollo, así como la relación existente con el docente y el alumno. En este entender, la formación tiene lacomplejidad de implicar al sujeto en su totalidad, en donde convergen tanto la síntesis de su historia personal, vincular y social como la trayectoria de aprendizajes según sus capacidades innatas, olvidandootros aspectos como: interés, motivación, nivel de accesibilidad de la información, contexto, momento y forma de su presentación, y distribución del tiempo.
La didáctica puede ser considerada como elconjunto de conocimientos que permite a quienes la estudian llevar acabo el arte de enseñar. La didáctica ofrece conceptos sobre el proceso de enseñar y de aprender (enseñanza-aprendizaje) y, porende, sobre el profesor y el alumno.
Recupera explicaciones, principios, estrategias y orientaciones de este proceso que hay que tomar en cuenta para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La...