Didactica

. Apuntes
. Subrayado
. Resumen
. Esquema
. Cuadro sinóptico
. Repetición
. Repaso
. Ficha
. Búsqueda de información
. Argumentación
. Mapa conceptual
. Role playing
. Analizar
. Interpretar
. Ordenar
. Clasificar
. Dramatización
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El Role Playing es una técnica a través de la cuál se simula una situación que se presenta en la vida real. Al practicar esta técnica debesadoptar el papel de un personaje concreto y crear una situación como si se tratara de la vida real.
El objetivo es imaginar la forma de actuar y las decisiones que tomaría cada uno de los personajes en situaciones diferentes. Después, se trata de actuar como ese personaje en casa uno de los casos.
Te ayudará a...
Ponerte en el lugar de otro persona es muy útil en casos muy concretos como unaentrevista de trabajo. Podrás pensar y practicar sobre como te presentarás, qué dirás y cuáles serán tus respuestas. Además, podrás ponerte también en el papel del entrevistador y pensar que le interesará saber y que valorará de tu candidatura.
Te recomendamos...
Lo ideal es practicar el Role Playing en grupo, de forma que cada uno de ellos represente a un personaje diferente.
Tareas en lasque se aplica esta técnica |
Habilidades Sociales: Role Playing

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TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
Analizar la separata acerca de la técnica del role playing. Luego en función de las habilidades sociales que se pretende entrenar, diseñar por lo menosANALISIS DE LA TECNICA DE ROLE PLAYING
Es una técnica que permite trabajar la empatía y la comprensión con los demás; con la práctica continua los alumnos podrán reconocer sus sentimientos, actitudes, valores y qué caracteriza en algunos casos su conducta. Asimismo permite aceptar a los demás, resolviendo conflictos y asumiendo con responsabilidad la toma de decisiones.
Se usa el diálogo y es unapuesta en común improvisado, donde se enfatiza sobre un conflicto con trascendencia moral.
Consta de cuatro fases:
1).- Motivación.- Es guiada por el profesor que promueve un clima de confianza con la clase y presenta conflictos para que se tomen en cuenta, como u n tema de interés.
2).- Preparación para la dramatización.- El docente dá a conocer los datos necesarios para la representación,indicando cual es el conflicto, que personajes intervienen y que situación se va ha dramatizar.
3).- Dramatización.- Los alumnos asumen el rol protagónico y se esfuerzan por preparar el argumento pertinente, tratando de encontrar un diálogo que evidencia el conflicto que presenta a sus compañeros de aula.
4).- Debate.- Se analiza y valora los diferentes momentos de la situación planteada y se hacenlas preguntas sobre el problema dramatizando en algunos casos se puede solicitar que los alumnos que han representado el conflicto den sus opiniones y como se han sentido al asumir el rol que les ha tocado interpretar.
El papel del profesor es de moderador, guiando el debate hacia la consecución de nuevas soluciones y alternativas para solucionar el conflicto planteado, se debe explorar al máximopara poder establecer conclusiones y medir las consecuencias de las decisiones tomadas.

HABILIDAD SOCIAL QUE SE PRETENDE ENTRENAR “EL SALUDO”
Saludar como una expresión de cortesía y amabilidad.
En este caso se ha definido el saludar entre los alumnos como el primer paso para entablar una conversación formal con nuestro interlocutor, se caracteriza por la actitud positiva y de reconocimientohacia la persona a quien se dirige y constituye u na señal social de que ha sido adherida su presencia y se esta en disposición de iniciar una interacción verbal.
1er. caso
Situación
Un grupo de cuatro estudiantes Quinto Año del CEP San Alfonso” han sido comisionados para que promuevan en su aula la participación en un Festival de Creatividad, y de lograrlo puedan ser acreedores a su paseo...