didactica

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 4 - EDUCACIÓN ESPECIAL - Neuquén-
PRIMER AÑO
DIDÁCTICA GENERAL
Turno Mañana y noche

FICHA
LA DEFINICIÓN DEL CAMPO DE LA DIDÁCTICA
Entendemos a ladidáctica como teoría acerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos socio-históricos en que se inscriben. Las teorizaciones que dan cuenta del campo nos re¬miten a señalar, en primerlugar, qué entendemos por prácticas de la enseñanza. Constituyen, para nosotros, una totalidad que permite distinguir y reconocer el campo en que se inscriben tanto en sus consideracionesepistemológicas como en su interpretación socio - histórica. Las prácticas de la enseñanza presuponen una identificación ideológica que hace que los docentes estructuren ese campo de una manera particular yrealicen un recorte disciplinario personal, fruto de sus historias, perspectivas y también limitaciones. Los y las docentes llevan a cabo las prácticas en contextos que las significan y en donde sevisualizan planificaciones, rutinas y acti¬vidades que dan cuenta de este entramado. Definir las prácticas de la enseñanza nos permite a distinguir la buena enseñanza y la ense¬ñanza comprensiva.
LITWIN, E. yotros. (1996) Corrientes didácticas contemporáneas. Paidós. Cap 4.


DIDÁCTICA GENERAL Y DIDACTICAS ESPECÍFICAS

La Didáctica General es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar lasprácticas de enseñanza Describirlas, explicarlas, fundamentarlas y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean en su tarea. Teniendo en cuenta diversasconcepciones de educación, de enseñanza, de aprendizaje y los proyectos de acción educativa.

Las respuestas a ¿cuáles son los fines de la educación? ¿cómo lograr estos fines? ¿cómo traducir los fines de laeducación en objetivos a corto, mediano y largo plazo? ¿cómo enseñar a todos para que aprendan lo más importante y con los mejores resultados? ¿qué enseñar? ¿cuándo enseñar? ¿cómo construir...