Didactica

“CALIDAD DE LA ENSEÑANZA”

1. CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Ha habido un aumento de educación en cantidad: pero no se puede decir lo mismo de la calidad. Urge tomar medidas para mejorar la calidad de la enseñanza y solo será posible hacer algo cuando nos dispongamos a cambiar el comportamiento didáctico, buscando comprender, amparar y orientar.
2. QUIEN EDUCA

Los responsables de la educación deniños y jóvenes son los padres, los maestros y los directores. Son los que tienen acción intencional directa sobre ellos, con fin de educarlos.
El educando necesita sentirse amparado, protegido y orientado por los padres, los maestros y directores. Los tres deben trabajar de común acuerdo para orientarlo mejor.

La disciplina debe ser un medio y no un fin y no debe olvidarse que para laformación del educando es decisivo el modo de orientar el aprendizaje, como así también la orientación de las actitudes asumidas en la clase, el sentido moral dado al uso de los conocimientos y el reconocimiento que la personalidad del alumno, con el respeto que le es debido.
Al director le corresponde atender a la realidad del educando, a las aspiraciones de la familia y a las necesidades sociales.3. LOS PADRES

Es deber de los padres acompañar la vida no solo escolar, sino también familiar y social de los hijos, deber del que no puede y no deben desentenderse.
Con relación a la familia, es lícito hacer las siguientes indagaciones que delimitaran los sectores de su responsabilidad, resaltando sus deberes:
• ¿Han procurado los padres aproximarse a él, como amigos y no solo comocensores?
• ¿Han procurado los padres confrontar y animar al hijo ante sus fracasos escolares?
• ¿Ha intentado establecer en el hogar un ambiente calmo, comprensivo, de cariño y seguridad?
• ¿Han buscado mantener conversaciones con el hijo, sobre la escuela, interiorizándose de lo que en ella pasa, no como física, sino como colaborador, amigo y orientador?
• ¿Ha tomado las medidas necesarias paraque en el hogar haya un ambiente para el estudio de su hijo, un rinconcito calmo y confortable, que sea suyo, y donde pueda dedicarse a las tareas escolares?
• ¿Ha dado importancia al cumplimiento de las obligaciones?
• ¿Ha procurado este cultivar la espontaneidad, el respeto, el amor y la honestidad, en la convivencia familiar?

Tiene gran valor la disciplina y el orden del hogar que lasobligaciones seriamente establecidas, sean cumplidas. Nada más perjudicial que las contraordenes, o el olvido de las obligaciones, el no cumplimiento de los estipulado, a no ser por razones de peso y con las respectivas justificaciones adoptadas con la participación y consentimiento del hijo.
Si todo esto se realiza, no hay duda que la parte que corresponde al hogar en la educación de los hijos seestá cumpliendo.
Podemos decir que es obligación de los padres:
• Comprender a los hijos.
• Elogiar sus buenos actos.
• Auxiliarlos en sus fracasos.
• Enterarse de sus reales posibilidades.
• No exigir en demasía, ni querer perfecciones.
• Conocer la escuela donde ellos estudian.
• Asegurar las condiciones de estudio en el hogar.
• Mantener un comportamiento ejemplar delante de los hijos,etc.


4. EL DOCENTE

1. IMPORTANCIA DEL DOCENTE

La responsabilidad educacional del profesor es grande, dado que el mantiene contacto más prolongado, en la escuela, con el educando. Todo será insuficiente e ineficaz sin el profesor que anima, da vida y sentido a toda organización escolar.

El papel del profesor en la vida del adolecente, para llevarlo a vencer sus desajustes,preocupaciones, y hacerlo enfrente el futuro con esperanza, optimismo y valor.
El profesor es la dinamo que arrastra, entusiasma y contagia en la senda que lleva hacia la realización de los objetivos de la educación. Las relaciones entre el profesor y el alumno son de suma importancia en el proceso educativo.
Conviene destacar que las tentativas de buenas relaciones deben partir, fundamentalmente, del...