didactica

Perspectiva pedagógica didáctica I

Trabajo práctico






Alumno: Curimás Juan
Curso: I de filosofía


1. Realizar un glosario de al menos 5 palabras explicativas del “MAESTRO IGNORANTE” , definirlas con nuestras palabras o como están expresadas en el texto.
2. Elaborar un texto explicando la temática de lo leído y como debe estar estructurado en tresparte, Introducción, Desarrollo, conclusión.
Respuestas:
1. IGNORANTE: Es la persona la cual no introdujo ningún conocimiento previo, para Jacotot el ser en su puro estado de inteligencia.
2. INTELIGENCIA: Es el ser el cual atreves de una acción espiritual y voluntad propia logra adquirir un estado pleno de conocimientos el cual lo elevan un estatus por encima de las creaciones animales, sucausa supone un sinfín de supuestos desde materiales hasta inmateriales desde psíquicas hasta de un interés propio. Esta es tan relativa según el interés y el medio socio cultural en el que se desenvuelve. es propia del ser humano intrínseca a su ser.
3. MAESTRO EXPLICADOR : Según Jacotot, es el que hace depender al ser educable de su presencia , el ser es inteligencia en potencia , capaz deresolver según su interés los problemas que se le presentan y “evolucionar “ a un estado de plena inteligencia puro, sin necesidad de pedagogías o maestros .El maestro explicador destruye esta capacidad del ser al introducir conceptos ya relativamente explícitos sin ningún aporte propio del ser , crea dependencia del mismo , sembrando así, impotencia y este se siente incapaz de aprender sin elMaestro. Un estado de atontamiento al alejarlo de su inteligencia pura.
4. ENSEÑANZA : La enseñanza , según Jacotot, es aquella la cual no se involucra el saber como medio de dominación del maestro , ni utilizar ningún método por el cual el maestro le ingiere conocimientos al alumno , esto supone un fin pedagógico, en cambio los alumnos de jacotot mostraron una rapidez extrema sin ningún tipo deenseñanza , si no propias de los alumnos .en donde la libertad de aprendizaje está dada según el interés y la voluntad el tiempo del alumno y la enseñanza no está relacionada , ni condiciona al alumno.
5. EMANCIPACION: A la diferencia conocida y mantenida de las dos relaciones ,al acto de una inteligencia que solo obedece a sí misma , aunque la voluntad obedezca a otra voluntad .
2. introducción: Enel año 1818 Jacotoc es exiliado y obtiene el título de profesor de medio sueldo gracias al rey de los países bajos, como profesor de idioma Francés. el azar él y destino lo van a hacer encontrarse con una realidad la cual cambiaria su manera de ver la educación , la enseñanza, la pedagogía , el ser humano como ser educable , la inteligencia , la ignorancia y el verdadero rol del maestro y elalumno.
En este exilio en Holanda, países bajos, jacotot se dedico a enseñar idioma, francés, había alumnos los cuales querían sacar provecho de esto, pero había un inconveniente entre el maestro y los alumnos el lenguaje, ninguno de los dos podía hablar ni conocer el idioma opuesto así que Jacotot, pensó que necesitaba un nexo coordinante entre él y sus alumnos, punto de referencialingüístico, por el cual pudiera instruirles. Telémaco entro en la vida de Jacotot. E hizo enviar el libro a los estudiantes a través de un intérprete y les pidió que aprendieran el texto francés ayudándose de la traducción.
La experiencias sobrepaso sus expectativas pidió a los alumnos que escribiesen en francés lo que pensaban de lo que habían leído, se esperaba horrorosos barbarismos con una impotenciaabsoluta quizá. Cual no fue su sorpresa al ver que sus alumnos, entregados a sí mismos, habían realizado este difícil pasó tan bien como lo habrían hecho muchos franceses.
Cuando acontece esto jacotot queda asombrado y sus primeros planteamientos son como pudieron realizar tal tarea sin maestros, que le enseñaran a poder descifrar un lenguaje solo ayudados por el texto en francés. Este suceso...