Didactica

EDUCACIÓN FÍSICA
INTRODUCCIÓN
En la actualidad se siente, cada vez más, la necesidad de incorporar a la educación aquellos conocimientos relacionados con el cuerpo y la actividad motriz que contribuyan al desarrollo personal y a la mejora de la salud y la calidad de vida. Es necesario incorporar a la formación de los jóvenes aquellas enseñanzas que contribuyan al desarrollo de las capacidades yhabilidades motrices, asumiendo actitudes y valores que potencien el cuerpo y sus movimientos a fin de lograr el desarrollo armónico e integral de nuestra juventud evitando atrofiar, de manera prematura, muchas de las funciones y capacidades corporales en un sociedad cada vez más sedentaria. Es por todo esto que desde nuestra área se debe potenciar el cuerpo y el movimiento como ejes de la accióneducativa, utilizando la actividad física como medio para conseguir el equilibrio psicofísico y de ocupación de nuestro tiempo libre. La concepción de Educación física que se pretende intenta integrar todas las corrientes y tendencias actuales estableciendo diferentes funciones dentro de nuestra área: función de conocimiento anatómico-funcional, estética y expresiva, higiénica, agonística,comunicativa y de relación, en definitiva, contribuir a la consecución de los objetivos generales de la Secundaria obligatoria, partiendo de una concepción global de la Educación física y no de aspectos parciales de la misma. Las líneas de actuación hacia las que debe tender esa concepción global del área se concretan en: educación para la salud, educación para la mejora del cuerpo como elemento deexpresión, educación para la mejora de la condición física y educación para el aprovechamiento del tiempo libre mediante actividades recreativas y deportivas individuales y colectivas. El deporte es la forma más habitual de práctica de actividad física en nuestro contexto social y cultural, aunque los planteamientos están dirigidos hacia aspectos competitivos, restrictivos y selectivos, muy alejadosde lo que debe ser el currículo escolar. El deporte en el área de Educación física debe conseguir que sea una actividad física no sexista, libre de cualquier aspecto de rendimiento, independientemente del nivel de ejecución de los participantes. Establecemos cuatro bloques de contenidos en el área de Educación física: Condición física y salud, juegos y deportes, expresión corporal y actividades enel medio natural, orientando dichos contenidos hacia la salud, el aprendizaje y desarrollo de habilidades motrices específicas, el cuerpo como elemento expresivo y el respeto y disfrute de actividades físicas en el medio natural. En la Educación Secundaria Obligatoria, el área de Educación física no debe desarrollar exclusivamente los contenidos antes mencionados, sino que debe asociar a lapráctica de actividad física una serie de valores, actitudes y normas que nos hagan comprender los efectos que tiene dicha práctica sobre el desarrollo personal,

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contribuyendo, entre otros aspectos, a la consolidación y mejora de hábitos que favorezcan la salud y un mejor nivel de calidad de vida. La enseñanza en esta etapa debe tender a la consecución de una creciente autonomía por parte delalumnado hacia la planificación y organización de diferentes actividades físicas y deportivas a realizar, proporcionándole los conocimientos previos necesarios para su correcta realización. Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas La materia de Educación física incide en la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, esta materia proporcionaconocimientos y destrezas sobre determinados hábitos saludables que acompañarán a los jóvenes más allá de la etapa obligatoria. Aportando criterios para el mantenimiento y mejora de la condición física asociados a la salud. Por otra parte, colabora en un uso responsable del medio natural a través de las actividades físicas realizadas en la naturaleza. La Educación física plantea situaciones...