didactica

Trabajo Metaactividad 1 En este tema se proponen dos actividades puntuables. Elige una de ellas para la evaluacin continua. Si decides elaborar las dos, haz explcito en la entrega cul quieres que te cuente para la nota. SEGUNDA OPCIN Metaactividad de metalectura Elaboracin de un glosario. Actividad puntuable Si prefieres no participar en la discusin dirigida, a continuacin te propongo otraactividad. Introduccin Como hemos visto en la metalectura, un buen lector es capaz de prestar atencin, comprender el significado y extraer las ideas principales de lo que ha ledo. La presente es una metaactividad en la que se trata de poner en prctica las estrategias que hemos estudiado con el contenido terico cuatro primeros temas de nuestra asignatura. Se trata de que hagas un esfuerzo personalvoluntario que permita tu aprendizaje. Objetivo de la actividad Practicar la tcnica de extraer las ideas principales de los temas 1, 2, 3 y 4. Repasar los contenidos de los temas 1, 2, 3 y 4 para repasarlos y reforzar el aprendizaje de los mismos. Instrucciones Escribe la definicin de las siguientes palabras. Puede que no exista una definicin de forma literal. Si esto ocurre escribe una idea queest relacionada. La condicin para la realizacin de este ejercicio es que por cada palabra no puedes escribir ms de 50 palabras, puedes escribir menos pero siempre que hayas sintetizado correctamente, es decir, que hayas escrito lo que esencialmente quiere decir cada una de las palabras o conceptos. Listado de palabras Tema 1Tema 3Didctica Aprendizaje Didctica personalizada Persona Dimensiones dela persona Proceso unitario de enseanza- Accin educativa Principio fundante Estrategias didcticas Tcnicas Mtodos Procedimientos Metodologa operativa Actividad del alumno Esfuerzo voluntario Situaciones problemticas Dimensin activa de las materias Mtodos pasivos Participacin Gobierno de clase Encargos a los alumnos Alumnos monitoresTema 2Tema 4Metacognicin Operaciones mentales (procesos mentales)Metamemoria Aprendizaje significativo Comprensin Metacomprensin Metaignorancia Metaatencin Resumen Metalectura Autoregulacin Metaescritura Estrategias Activismo exposicin magistral Relativismo Agrupamientos de alumnos Trabajo en equipo Cooperacin Exposicin didctica Interrogatorio Coloquio Discusin dirigida Torbellino de ideas Role-playing Cdigo Lgico-verbal Procedimiento deductivoProcedimiento inductivo Procedimiento analtico Cdigo Viso-espacial Procedimiento intuitivo Procedimiento ocasional Procedimiento globalizado. Procedimiento de concentracin Cdigo Analgico Procedimiento sinttico. CONCEPTOS TEMA 1 DIDCTICA Ciencia que se refiere a todo lo que tiene que ver con la enseanza. Es la teora y prctica de la enseanza y del proceso de enseanza/aprendizaje, en esteencuentro de ambos se sita la didctica. Pone en relacin el que ensea con el que aprende. APRENDIZAJE Se dirige del profesor al alumno, se aprende a travs del encuentro, posibilidad de relacionarnos con otros. Alumno y profesor aprenden de manera bidireccional. Son los resultados que se obtienen de los rendimientos y en los que sabemos si el alumno ha aprendido y que tal ha sido el proceso. DIDACTICAPERSONALIZADA Es el estudio entre el encuentro entre profesor y alumno para el aprendizaje. El profesor que no sea capaz de acercarse al alumno no es una educacin personalizada. PERSONA Es un ente que existe, un ser concreto. Somos individuos que tenemos la misma naturaleza pero no nos podemos confundir porque todos somos diferentes y distintos entre si. Cada persona es nica, irrepetible,distinta, original y originada que hace real la naturaleza humana en tanto principio consistente. DIMENSIONES DE LA PERSONA Cabe distinguir cuatro dimensiones Dimensin corporal La educacin de toda persona. Trabaja la psicomotricidad. Dimensin afectiva La educacin de afectos, sentimientos y emociones. Dimensin intelectiva. Nos proporciona capacidad de conocer Dimensin volitiva El querer y el sentir...