Didactica

PRINCIPIOS METÓDICOS DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA



El método es el concepto más amplio:

El método es un término más amplio que la técnica y la estrategia, implica fases en una secuenciatemporal y lógica; la técnica, es una actividad fundamentada en conocimientos científicos y las estrategias pueden ser de enseñanza y de aprendizaje; las de aprendizaje son procedimientos internos decarácter cognitivo que activan los procesos mentales implicados en el aprendizaje para la adquisición del conocimiento y las de enseñanza son una secuencia de actividades que el profesor decide como pautade intervención en el aula que se convierte en método de enseñanza cuando cumple las siguientes condiciones: Se fundamenta en planteamientos científicos (psicoeducativos), tiene fuerteexperimentación previa y tiene una difusión y formalización suficiente.


La función de la metodología didáctica es justificar racionalmente el método:

Creemos que es fundamental incorporar los conceptosde aplicabilidad y funcionalidad a la metodología didáctica, ya que todo aprendizaje cobra sentido en la medida en que lo aprendido sirva para afrontar y resolver las diversas situaciones que seplantean en la vida diaria, o bien para transferirlo a nuevos y más complejos aprendizajes. Por otro lado, el aprendizaje es realmente válido cuando el alumno es capaz de comprender, de forma consciente yracional, las relaciones existentes entre lo que aprende y el uso que hace de lo aprendido. Estamos convencidos, pues, de que tanto la programación como la acción didáctica deben incorporar ambosenfoques metodológicos, los cuales constituyen el medio más conveniente para asegurar la inserción de la actividad didáctica en la experiencia vital de los alumnos y alumnas, para responder a susauténticas necesidades educativas y para proporcionar a sus actividades de aprendizaje una adecuada motivación.









El método tiene que adaptarse a las exigencias de cada elemento del...