Didactica

LA LECTOESCRITURA EN LA EDUCACION SECUNDARIA

Introducción.

La inquietud que produce la hoja en blanco cuando se tiene que llenar con nuestras propias palabras: organizadas, interesantes y convincentes; la angustia de haber leído un texto y descubrir que nos han entendido ni la mitad; la indecisión entre utilizar una c o una s; la sorpresa de recibir un trabajo con correcciones que nisiquiera sospechabas que podrían existir, o la desesperación de no encontrar la palabra exacta que exprese lo que quieres decir, son sentimientos que comparten miles de estudiantes y no solo estudiantes también existen personas egresadas de las ingenierías o licenciaturas a las que les sucede esto con mucha frecuencia y es una pena que haya profesionistas con errores ortográficos, la ortografía dicemucho de las personas y en ocasiones hasta resta credibilidad, por esta razón es muy importante que no se descuide este aspecto en las escuelas, que se le de la importancia necesaria y que desde los primeros años de estudio se exija una buena ortografía para que se pueda ir combatiendo dicho problema.

Otro problema muy importante con el que cuentan los alumnos de secundaria es el rechazo a lalectura y como consecuencia la no comprensión lectora; es preocupante observar cómo les cuesta trabajo tomar un libro, comenzarlo a leer y más aún comprender lo que ahí leyeron.

Esta situación trae como consecuencia que los alumnos a la hora de escribir un informe, un ensayo etcétera copian los párrafos tal cual los encuentran en internet ni siquiera en los libros porque no leen y por lo tanto nocuentan con la capacidad de jugar con las palabras, no han desarrollado la facultad de organizar su pensamiento y expresar lo que ahí adentro esta; cuando una persona lee se nota y cuando no lo hace también se nota, el habito de la lectura no solo nos permite viajar a diferentes mundos sino que también aporta nuevas palabras a nuestro vocabulario y diferentes maneras de expresarlas dependiendo elcontexto.

Desarrollo.
La sociedad en la que vivimos actualmente exige una serie de competencias que los individuos integrados en esta deben poseer para enfrentar los retos que se nos presentan día con día. A esta situación se debe la preocupación de la sociedad misma al sentirse parte de la problemática que enfrenta que es la falta del habito por la lectura, la no comprensión lectora y laincapacidad de expresarse por escrito de manera correcta.
De acuerdo con el Programa Internacional para la Evaluación del Estudiante (PISA) del ano 2000, dirigido por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), existe una amplia diferencia entre estudiantes de secundaria y bachillerato de los países miembros. En lo que respecta a habilidades de lectura, México ocupo el penúltimolugar. Esta evaluación cubrió cinco aspectos, tres de los cuales representan 70% de la habilidad lectora y se refiere a como un estudiante debe entender y emplear la información contenida en un texto.
En México la lectura se ha entendido como la decodificación de las palabras. La respuesta a este triste panorama ha sido instituir una campaña para fomentar la lectura. Sin embargo, ¿Cómo fomentarlo que no se sabe hacer?. Desafortunadamente en nuestro país la mayoría de las personas no aprendimos a leer tan eficientemente como para cubrir las exigencias de los niveles de educación media y superior, esto debido a que por mucho tiempo en las escuelas lo que realmente importaba era que al momento de leer se respetaran los signos de puntuación, que se tomara el libro de forma correcta y que lalectura se escuchara fuerte y clara, es decir, se cuidaba que la lectura fuera de forma y no de fondo dejando a un lado la comprensión, entonación y otras cosas que ahora es necesario evaluar.
El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los principales retos de la escuela de todos los tiempos. Actualmente existen diversas metodologías que nos sirven para ensenar a leer y escribir, sin...