didactica
Páginas: 18 (4388 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
MODULO I.
EL DEBATE ACTUAL SOBRE EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO.
EJERCICIOS.
1. Escribe una V (verdadero) o un F ( falso) en lo paréntesis que tienes a continuación de cada proposición. Justifica las falsas.
1.1 Para los conductista, el aprendizaje es un cambio de conducta observable. (V).
1.2 Los principales representantes de la teoría conductista son: Piager, Vygotski, Ausubel. ( f )
-Los principales representantes de la teoría conductista son Pavlou y Thorndike.
1.3 El estimulo juega un papel importante para el aprendizaje, según el conductismo ( v ).
1.4 La profesora Rita la felicita a Josè por la respuesta correcta realizada en física. Es propio de un condicionamiento clásico. ( V )
1.5 La sustitución de estimulo es una forma de condicionamiento operativo ( V ).LA TEORIA HUMANISCA Y EL APRENDIZAJE.
2. Cada posición tiene tres alternativas. Encierre en circulo la letra que antecede a la respuesta correcta.
2.1 En la teoría humanista se enfatiza la:
Respuesta: B- Autorrealizacion del alumno en plenitud.
2.2 Rosa es profesora universitaria, frecuentemente se le presenta situaciones problemática con los alumnos. Ella no conoce los nombres y lasindividualidades de los estudiantes. Esto es porque.
Respuesta: A- No hay actitud empàtica.
2.3 EL profesor Tomas desarrolla sus clases con muchas dosis humanista. Esto porque.
Respuesta: B- Tiene como centro al alumno. Se preocupa por el desarrollo sus habilidades cognitivas, afectivas, valòricas y emocional.
3. Elabora una síntesis sobre las características de un/a docente que incorporaen su practica educativa el humanismo.
La práctica educativa del docente es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos.
LA TEORIA SOCIOCULTURAL
Ejercicios.
4. Escribe una V (verdadero) o un F ( falso) en lo paréntesis que tienes a continuación de cada proposición. Justifica las falsas.4.1. Uno de los representantes mas genuino de la teoría sociocultural es Lev Vygotski. ( V ).
4.2 La zona de desarrollo próximo, es la zona en donde el alumno puede avanzar solo en la resolución de situaciones problemáticas. ( F )
Ya que la zona de desarrollo próximo especifico que el individuo no puede resolver solo el problema sino con ayuda del docente o de un compañero.
4.3 Para Vygotski,el contexto sociocultural tiene mucha influencia para el desarrollo de las capacidades del individuo. ( V )
4.4 En la teoría sociocultural el docente cumple el rol de instructor. ( V )
4.5 En las actividades diseñadas por el docente, no se debe tener en cuenta la estructura mental del alumno. ( f )
En vista que el docente debe dar al alumno actividades que pueda desarrollar.
LA TEORIACOGNITIVA.
Ejercicios.
5. Contesta las siguientes preguntas
5.1¿ Cuales son algunas de las diferencias entre la teoría conductista y la teoría cognoscitivista?
Teoría Conductista: El aprendizaje está relacionado con los cambios en la conducta observable. Los elementos claves son, el estímulo, la respuesta, y la asociación entre ambos.
Teoría Cognostivista: El aprendizaje está relacionadocon procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
5.2 ¿ Que es el “aprendizaje significativo”?
El aprendizaje significativo es del tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee.
5.3 ¿Cuál es la diferencia entre el aprendizajesignificativo y el aprendizajes mecánico?
Aprendizaje Significativo: los contenidos son relacionados sustancialmente, con lo que el alumno ya sabe.
Aprendizaje Mecánico: El alumno no relaciona directamente la nueva información con los que ya ha acumulado.
5.4 ¿Como se constituye el conocimiento, según el aprendizaje significativo?
Por la asociación de información almacenados.
5.5 ¿Que dice...
EL DEBATE ACTUAL SOBRE EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO.
EJERCICIOS.
1. Escribe una V (verdadero) o un F ( falso) en lo paréntesis que tienes a continuación de cada proposición. Justifica las falsas.
1.1 Para los conductista, el aprendizaje es un cambio de conducta observable. (V).
1.2 Los principales representantes de la teoría conductista son: Piager, Vygotski, Ausubel. ( f )
-Los principales representantes de la teoría conductista son Pavlou y Thorndike.
1.3 El estimulo juega un papel importante para el aprendizaje, según el conductismo ( v ).
1.4 La profesora Rita la felicita a Josè por la respuesta correcta realizada en física. Es propio de un condicionamiento clásico. ( V )
1.5 La sustitución de estimulo es una forma de condicionamiento operativo ( V ).LA TEORIA HUMANISCA Y EL APRENDIZAJE.
2. Cada posición tiene tres alternativas. Encierre en circulo la letra que antecede a la respuesta correcta.
2.1 En la teoría humanista se enfatiza la:
Respuesta: B- Autorrealizacion del alumno en plenitud.
2.2 Rosa es profesora universitaria, frecuentemente se le presenta situaciones problemática con los alumnos. Ella no conoce los nombres y lasindividualidades de los estudiantes. Esto es porque.
Respuesta: A- No hay actitud empàtica.
2.3 EL profesor Tomas desarrolla sus clases con muchas dosis humanista. Esto porque.
Respuesta: B- Tiene como centro al alumno. Se preocupa por el desarrollo sus habilidades cognitivas, afectivas, valòricas y emocional.
3. Elabora una síntesis sobre las características de un/a docente que incorporaen su practica educativa el humanismo.
La práctica educativa del docente es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos.
LA TEORIA SOCIOCULTURAL
Ejercicios.
4. Escribe una V (verdadero) o un F ( falso) en lo paréntesis que tienes a continuación de cada proposición. Justifica las falsas.4.1. Uno de los representantes mas genuino de la teoría sociocultural es Lev Vygotski. ( V ).
4.2 La zona de desarrollo próximo, es la zona en donde el alumno puede avanzar solo en la resolución de situaciones problemáticas. ( F )
Ya que la zona de desarrollo próximo especifico que el individuo no puede resolver solo el problema sino con ayuda del docente o de un compañero.
4.3 Para Vygotski,el contexto sociocultural tiene mucha influencia para el desarrollo de las capacidades del individuo. ( V )
4.4 En la teoría sociocultural el docente cumple el rol de instructor. ( V )
4.5 En las actividades diseñadas por el docente, no se debe tener en cuenta la estructura mental del alumno. ( f )
En vista que el docente debe dar al alumno actividades que pueda desarrollar.
LA TEORIACOGNITIVA.
Ejercicios.
5. Contesta las siguientes preguntas
5.1¿ Cuales son algunas de las diferencias entre la teoría conductista y la teoría cognoscitivista?
Teoría Conductista: El aprendizaje está relacionado con los cambios en la conducta observable. Los elementos claves son, el estímulo, la respuesta, y la asociación entre ambos.
Teoría Cognostivista: El aprendizaje está relacionadocon procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
5.2 ¿ Que es el “aprendizaje significativo”?
El aprendizaje significativo es del tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee.
5.3 ¿Cuál es la diferencia entre el aprendizajesignificativo y el aprendizajes mecánico?
Aprendizaje Significativo: los contenidos son relacionados sustancialmente, con lo que el alumno ya sabe.
Aprendizaje Mecánico: El alumno no relaciona directamente la nueva información con los que ya ha acumulado.
5.4 ¿Como se constituye el conocimiento, según el aprendizaje significativo?
Por la asociación de información almacenados.
5.5 ¿Que dice...
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