didactica

UNIVERSIDAD DE JAÉN
DIDÁCTICA GENERAL (2010-2011)
Antonio Hernández Fernández

Tema 1
La Didáctica como disciplina pedagógica.

1.-Concepto de didáctica.

2.-Historia de la educación e historia de la pedagogía.
2.1.-Historia de la educación.
2.2.-Historia de la Pedagogía.

Bibliografía.

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DIDÁCTICA GENERAL (2010-2011)
Antonio Hernández Fernández1.-Concepto de didáctica.
La didáctica es una disciplina que se inserta en el ámbito pedagógico, lógicamente
hemos de comenzar conceptualizando el término. Según el Diccionario de la Lengua
Españolai el término “didáctica” (Del gr. didaktiké, de didásko, enseñar) presenta cuatro
acepciones:el gr. διδακτικός).
1. Adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. adj. Propio, adecuado para enseñar oinstruir. Método, género didáctico Obra didáctica. 3. adj. Perteneciente o relativo a la
didáctica. Apl. a pers., u. t. c. s. 4. f. Arte de enseñar. En el avance de la vigésima
tercera edición se suprime la cuarta acepción.
En el Diccionario de las Ciencias de la Educaciónii (1988:408-409), se aclara que hay
numerosas acepciones: 1) Familiar o vulgar. Enseñar materias escolares. 2) Mítica. Doninnato e intransmisible para comunicar saberes poseídos. 3) Artística. Manejar recursos
para que los alumnos aprendan o facilitar con normas la interiorización de cultura y
modelos de comportamiento positivos para comunidad o grupo. 4) Tecnológica.
Sistemas controlables de secuencias repetibles optimizantes para interiorizar cultura a
base de decisiones normativas, prescritas o preceptuadas.5) Axiomática. Principios o
postulados sobre decisiones normativas enseñantes para el aprendizaje. 6) Positiva. Saber formalmente especulativo, pero virtualmente práctico, cuyo objeto propio es tomar
decisiones normativas hipotéticamente obligatorias sobre los interactivos trabajos,
docente y discente, congruentes con las vías o métodos de información, cuyo método
propio es la óptimasecuenciación indicadora, repetitiva, presionante o abierta sobre el
discente, y cuyo fin es la instrucción o integración de la cultura.
Siguiendo a Sanjuániii (1979:62-62) la Didáctica es la Ciencia de la Enseñanza y del
Aprendizaje. La enseñanza, en sentido pedagógico, es la acción de transmitir
conocimientos y de estimular al alumno para que los adquiera. El aprendizaje es la
adquisición deconocimientos. Enseñanza y aprendizaje se encuentran estrechamente
correlacionados: normalmente la enseñanza provoca el aprendizaje. Éste, a su vez,
concluye en la instrucción. Según esto podemos considerar la instrucción como el
resultado de la acción transmisiva de la enseñanza, que provoca la acción receptiva y
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DIDÁCTICA GENERAL (2010-2011)
Antonio Hernández Fernándezadquisitiva del aprendizaje. Existen enseñanzas que no concluyen en el aprendizaje,
que tienen un sentido puramente mostrativo o indicativo, como el enseñar lo que
llevamos en el bolsillo, o enseñar el camino al que pregunta. Pero, en sentido
pedagógico, la enseñanza apunta a una exposición de saber que lleva al aprendizaje
y a la instrucción.
El estudio de enseñanza y aprendizaje es departicular importancia en Pedagogía
porque concluyen en la instrucción que es el medio de enriquecer y perfeccionar las
facultades intelectuales. Se nos presenta así otra visión de la Didáctica como la ciencia
que estudia la educación intelectual del hombre, arrancando desde las actividades que
la hacen posible: la enseñanza y el aprendizaje. En la Historia de la Educación ha
habido autores,como Herbart que, al considerar que toda la educación se reducía a la
intelectual, hipertrofiaron el valor de la instrucción y, consecuentemente, consideraron
la Pedagogía como una teoría de la instrucción, asimilándola al concepto de Didáctica.
Con todo esto, el término educación está siempre presente. Para Nassifiv (1980:5)
etimológicamente, la palabra educación procede del latín educare,...