Didactica

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1.

La planificación de las diferentes actividades académicas se materializa a través de las unidades didácticas, centros de interés y proyectos de trabajo (302-316), cada uno de las cuales permite visualizar desde los objetivos que se pretenden alcanzar hasta el sistema de evaluación que se aplicará.

1. Estudie el capítulo 9‘Características e instrumentos de evaluación en las etapas de Educación Infantil y Primaria’ (273-286), el cual proporcionará las diferentes consideraciones y alternativas que se pueden implementar, aspectos que serán de gran importancia para proponer la evaluación al momento de planificar.

2. Estudie el capítulo 10 ‘Enfoque didáctico para la globalización y la interdisciplinariedad’ (295-316),de tal manera que pueda comprender la estructuración de cada una de las posibilidades de planificación, conjuntamente con sus respectivos elementos.

3 Elabore una unidad didáctica para un nivel y asignatura afín a su carrera, la que deberá realizarla de acuerdo con: a) El esquema-guía propuesto en la tabla 10.3. (308); y, b) para que contraste, deberá revisar la dirección electrónica:http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm, para que planifique el mismo tema, con esta propuesta.

FORMACION INICIAL SOBRE CULTURA Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS |
Objetivos Generales | Contenidos | Objetivos Didácticos | Actividades |
“Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas, comportarse de manera solidaria, reconociendo yvalorando las diferencias de tipo social, rechazando cualquier discriminación basada en diferencias y sexo, clase social, creencias, razas y otras características individuales y sociales”. | Conceptuales:*Personas que componen la familia. *Funciones de los distintos miembrosActitudinales:*Participación en las tareas domésticas. * Interés por escribir su propio nombre y apellidos en las tareasescolares diarias. *Respeto a los miembros de la familia. *Participación en las actividades familiares. *Valoración de las necesidades de diversión y descanso de toda la familia. *Respeto a la igualdad en la distribución de tareas sin diferenciación de sexos. *Interés por la correcta realización en las tareas del hogar. *Participación respetuosa en conversaciones | *Conocer los componentes de la familia(padres, hermanos, abuelos, tíos y primos). * Conocer el vocabulario de las relaciones de parentesco. * Conocer la historia familiar. * Valorar las actividades de ocio como momento de relación familiar. *Colaborar en las tareas domésticas cotidianas. *Respetar a los miembros de la familia, especialmente a los de mayor edad. *Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la familia. *Escuchar a los demás y esperar su turno de intervención en las conversaciones. | Procedimentales:*Tareas en el hogar. *Diferenciación de los componentes de la familia. * Diferenciación de funciones familiares según edades. * Distinción de actividades propias de la familia. *Establecimiento de relaciones de parentesco. *Construcción del árbol genealógico. * Memorización del vocabulario de losmiembros familiares. *Realización de tareas del hogar. * Diferenciación de actividades de ocio. *Actividades de ampliación y refuerzo según casos (hacer familias imaginarias desde fotografías de revistas, diferentes familias en el mundo). Actividades de ambientación. *Ante un cartel de una familia se comienza el diálogo. *Se pide que traigan ellos una foto de su familia. Actividad de evaluacióninicial: *Explica cómo es tu familia. Dibuja tu familia. Actividad motivadora. *Invitar a un/a abuelo/a para que vaya a clase y cuente como es su familia, su vida, las costumbres... |

FORMACION INICIAL SOBRE CULTURA Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS |
Recursos | Temporización | EVALUACION |
| | Del Diseño | Del Desarrollo | Del Impacto en el aprendizaje del alumnado |
*Colaboración de las...