Didactica

En el marco de un Estado de Derecho mediante la construccion curricular la Institución plasma su concepción de Educación, y toda accion generada por esta es solo en beneficio del estudiante, futurociudadano, por lo que lo que de este modo expresa una notable idealización politica democratizadora en la construccion de la propuesta curricular, la Institución, inserta, impregna los valores yprincipios inspirados en la Constitución Nacional, en la que todo hombre sujeto de derecho y de dignidad goce de la libertad y sea respetuoso de los Derechos y responsable de las Obligaciones. En primertermino se destaca en el encuadre general un basamento politico-juridico,y la OBLIGATORIEDAD, la INCLUSION, y la IGUALDAD, y la DIVERSIDAD, garantizando a quienes va dirigido, no importa su condicion,socioeconomica, de genero, cultural,y de lugar de residencia, lo que la propuesta curricular describe el anhelo del Estado, de que a traves de la Escuela, se formen individuos, pensantes, creativos,con gran capacidad de insertarse en el tejido social, y desarrollar diferentes actividades,capaces de generar cambios en forma proactiva , fomentando el interes social y porque no, como sujetospoliticos, recayendo esta responsabilidad en la Escuela, aquí es donde se aprende a convivir, a relacionarse con otros a comprender el juego de vivir en Sociedad, con todo lo que eso implica, y el masimportante de esta trama es el DOCENTE el es formador, su incidencia en la vida escolar, ocupa el centro de la accion,Por otra parte el analisis de la esencia dinamica que es el CURRICULUM como pauta deenseñanza a lo que refiere (FRIGERIO que el CURRICULUM, se define como una “estructura organizada de conocimiento”), y en el abordaje de transmisión de esos saberes, estan muchas tendencias teoricas,desde la postura de (HILDA TABA que promueve la planificación, y selección de contenidos, y al enmarcamiento de las condiciones, que permite su posibilidad de abordaje, hasta llegar a la postura de...