didactica

UNA MIRADA A LOS
FUNDAMENTOS
CIENTÍFICOS DE LA
DIDÁCTICA
DRA. Zoila Benitez de Mendoza

EL SABER DIDÁCTICO
Las nuevas demandas exigen una profunda
transformación de la profesión docente, la
que debe ser repensada en términos de una
nueva identidad profesional. De este modo,
la renovación de la profesión docente pone
en el centro de las preocupaciones la
necesidad de identificar unconjunto amplio
de nuevos conocimientos, capacidades,
valores y prácticas que los profesores deben
adquirir para ser profesionales efectivos.

El proceso de enseñanza-aprendizaje
debe estudiarse e investigarse desde su
dimensión proyectiva, que incluye su
diseño, ejecución, evaluación y orienta
sus resultados a lo personal y social,
partiendo de un presente diagnosticado
hasta un futurodeseable, donde se debe
reconocer
la
multilateralidad
de
interrelaciones
así
como
la
heterogeneidad de los participantes.
DIMENSIÓN PROYECTIVA DE LA DIDÁCTICA

DESAFÍO
PROFESIONAL
La
ciencia
que
desde
la
modernidad generó la creencia
en que todo se podía conocer,
predecir
y
manipular
con
exactitud
en
beneficio
del
hombre
se
enfrenta
al
problema, dondeconocimiento
exacto, y predicción se hacen
improbables.
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En su evolución, el Homo Sapiens,
como ser pensante único entre
millones de especies vivas, jamás
tuvo idea de la naturaleza y la razón
de su existencia.
Hoy se conoce que el número de
planetas con apariencias similares al
nuestro se eleva a miles de millones
en la misma galaxia donde se ubica el
nuestro, dentro de lo que se
denominauniverso.

Entre líneas…

La Vía Láctea contiene, al menos,
100.000 millones de planetas. El
cruce de datos revela que cada
estrella de nuestra galaxia contiene,
en promedio, un planeta, lo que
demuestra que a pesar de lo que se
pensaba hasta hace unos años, no es
algo tan raro que una estrella tenga
su propio sistema planetario como el
Sol.
Los resultados se basan en observacionesrealizadas durante seis años en colaboración
con el programa PLANET (Probing Lensing Anomalies Newark), una red de telescopios

El 5 de octubre de 2014, el sitio web
del canal de televisión Russia Today,
publicó que Laura Mersini-Houghton,
prestigiosa
profesora
de
la
Universidad de Carolina del Norte, ha
demostrado que los supermasivos
agujeros negros no existen, y que la
teoría delBig Bang es infundada.

FUENTES UTILIZADAS
- Las reflexiones extraídas de informes de
las investigaciones
sobre Pedagogía y
Didáctica por el Instituto Central de Ciencias
Pedagógicas (ICCP), desde fines del siglo XX
e inicio del siglo XXI .
- Libro: Ser Maestro. Apuntes Pedagógicos,
Benitez Zoila y Pita Céspedes. 2014, Cuba.

Política educativa: Es la dimensión
educativa de lapolítica estatal, en la cual se
pauta el ideal de ciudadano a formar; y la
responsabilidad del Estado con su puesta en
práctica.
- Sistema educativo: Es el sistema de niveles
de enseñanza los cuales se conforman por un
número de años escolares que de manera
consecutiva indican el tiempo y los caminos
que un alumno debe transitar y vencer para
lograr acreditar su formación escolarizada.TÉRMINOS

Problema educativo: Es la contradicción
que se manifiesta en la práctica
educativa que indica, la diferencia entre
lo establecido en la política educativa y
su
aplicación
en
los
diferentes
contextos educativos.
Tendencia educativa: Es la inclinación u
orientación teórica y práctica que de
manera sistematizada se mantiene en la
solución de los problemas educativos,
comoresultante de la conjugación de
factores y condiciones escolares y
extraescolares.

TÉRMINOS

LA CIENCIA
La ciencia es un saber que parte
de lo objetivo, y que se expresa
subjetivamente en categorías,
leyes y teorías. Su alcance no es
solo universal, sino que posee
un contenido histórico concreto,
en tanto
es reflejo de un
contexto
socioeconómico
determinado.

CIENCIA DE LA...