Didactica
Páginas: 4 (804 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2010
UNIVERSIDAD CAPITÁN GENERAL
“GERARDO BARRIOS”
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES
MATERIA: DIDÁCTICA II
TAREA: SOBRE CONTENIDOS
RESPONSABLE:
ANA VILMA LÓPEZ DE MÁRQUEZUSULUTÁN, 17 DE ABRIL 2010
1. ¿Qué son los contenidos?
Son los que constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar loexpresado en los objetivos
2. Cuales son las condiciones que deben cumplir los contenidos?
Validez, significación y adecuación.
3. ¿Cuáles son los pasos en el proceso desecuenciación?
Selección. La selección y distribución de los contenidos es una operación estrechamente ligada a los elementos de la planificación tratados anteriormente: eje(s) organizador(es), tema yguión temático. Estos elementos nos orientarán en la selección de los contenidos más apropiados para su desarrollo.
La articulación y estructuración adecuada de los contenidos alrededorde un eje temático facilita su organización lógica.
4. ¿Cuáles son los criterios para seleccionar los contenidos?
• Diversidad e integración: Elección de diferentes tipos de contenidos delas diversas áreas del currículo.
• Estructuración en torno a núcleos-ejes: La elección del contenido se realizará en función del eje temático.
• Contenido organizador: Para cada unidad sedebe elegir un tipo de contenido que organice la secuencia.
• Contextualización. Consiste en concretarlos de acuerdo a las características específicas del grupo de alumnos al que se dirige laUnidad Didáctica.
5. ¿Qué aspectos hay que considerar en la contextualización?
• Las características específicas del contexto donde se va a desarrollar la enseñanza-aprendizaje. (grupo dealumnos, aula, ambiente, expectativas de aprendizaje etc.)
• La adecuación al desarrollo evolutivo de los alumnos. Los contenidos a aprender deben situarse a una distancia óptima entre el nivel de...
“GERARDO BARRIOS”
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES
MATERIA: DIDÁCTICA II
TAREA: SOBRE CONTENIDOS
RESPONSABLE:
ANA VILMA LÓPEZ DE MÁRQUEZUSULUTÁN, 17 DE ABRIL 2010
1. ¿Qué son los contenidos?
Son los que constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar loexpresado en los objetivos
2. Cuales son las condiciones que deben cumplir los contenidos?
Validez, significación y adecuación.
3. ¿Cuáles son los pasos en el proceso desecuenciación?
Selección. La selección y distribución de los contenidos es una operación estrechamente ligada a los elementos de la planificación tratados anteriormente: eje(s) organizador(es), tema yguión temático. Estos elementos nos orientarán en la selección de los contenidos más apropiados para su desarrollo.
La articulación y estructuración adecuada de los contenidos alrededorde un eje temático facilita su organización lógica.
4. ¿Cuáles son los criterios para seleccionar los contenidos?
• Diversidad e integración: Elección de diferentes tipos de contenidos delas diversas áreas del currículo.
• Estructuración en torno a núcleos-ejes: La elección del contenido se realizará en función del eje temático.
• Contenido organizador: Para cada unidad sedebe elegir un tipo de contenido que organice la secuencia.
• Contextualización. Consiste en concretarlos de acuerdo a las características específicas del grupo de alumnos al que se dirige laUnidad Didáctica.
5. ¿Qué aspectos hay que considerar en la contextualización?
• Las características específicas del contexto donde se va a desarrollar la enseñanza-aprendizaje. (grupo dealumnos, aula, ambiente, expectativas de aprendizaje etc.)
• La adecuación al desarrollo evolutivo de los alumnos. Los contenidos a aprender deben situarse a una distancia óptima entre el nivel de...
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