DIDACTICA
Páginas: 4 (857 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2015
1. Cuál es la evolución histórica de la didáctica?
La evolución histórica de la didáctica se basa en 6 fases:
Fase Artesanal hasta la Fase Metódica se denomina didáctica pre científica (AntiguaGracia hasta el SXIII). De la Fase explicación filosófica a la Fase Aplicativa se denomina didáctica de transmisión (XVIII-XIX) y de la Fase Explicativa y normativa a la Fase epistémica DidácticaCientífica (SXX).
En la fase artesanal se empezaron a conocer los primeros maestros. Un docente es un conocedor de cultura cargado de experiencias con autoridad moral para instruir, el conocimiento abstractoes intelectual i formal la verdad, que es de carácter lógico y racional y el discente es el receptor del cual solo importa su intelecto.
En la fase metódica el maestro tiene un papel clave en sumétodo, el conocimiento sigue siendo abstracto e intelectual al igual que la verdad que es de carácter lógico y racional, el receptor tiene el mismo papel de asimilador y solo importa su intelecto.
En lafase explicación filosófica el docente estimula al dicente en sus capacidades naturales a través de la realidad, el contenido se basa en lecciones caracterizada por asociación comparativa iaplicación conceptual, en este caso el discente es el protagonista
La fase aplicativa es exactamente igual que la fase de explicación filosófica solo cambia el método didáctico ya que cada experiencia recibiráuna metodología concreta.
La fase explicativa y normativa tiene abertura de la didáctica en nuevos ámbitos, formación del profesorado, didácticas especiales, didácticas diferenciales etc, ademástiene diferentes lecturas de la didáctica como el conductismo, la psicología genética, el enfoque cognitivo etc, además tiene un sitio de encuentro de varias disciplinas, se empieza a estudiarcientíficamente la didáctica, ofrecen modelos de recerca a través del positivismo.
2. Cuales son los paradigmas de investigación de la didáctica?
Un paradigma es un marco de interpretación...
La evolución histórica de la didáctica se basa en 6 fases:
Fase Artesanal hasta la Fase Metódica se denomina didáctica pre científica (AntiguaGracia hasta el SXIII). De la Fase explicación filosófica a la Fase Aplicativa se denomina didáctica de transmisión (XVIII-XIX) y de la Fase Explicativa y normativa a la Fase epistémica DidácticaCientífica (SXX).
En la fase artesanal se empezaron a conocer los primeros maestros. Un docente es un conocedor de cultura cargado de experiencias con autoridad moral para instruir, el conocimiento abstractoes intelectual i formal la verdad, que es de carácter lógico y racional y el discente es el receptor del cual solo importa su intelecto.
En la fase metódica el maestro tiene un papel clave en sumétodo, el conocimiento sigue siendo abstracto e intelectual al igual que la verdad que es de carácter lógico y racional, el receptor tiene el mismo papel de asimilador y solo importa su intelecto.
En lafase explicación filosófica el docente estimula al dicente en sus capacidades naturales a través de la realidad, el contenido se basa en lecciones caracterizada por asociación comparativa iaplicación conceptual, en este caso el discente es el protagonista
La fase aplicativa es exactamente igual que la fase de explicación filosófica solo cambia el método didáctico ya que cada experiencia recibiráuna metodología concreta.
La fase explicativa y normativa tiene abertura de la didáctica en nuevos ámbitos, formación del profesorado, didácticas especiales, didácticas diferenciales etc, ademástiene diferentes lecturas de la didáctica como el conductismo, la psicología genética, el enfoque cognitivo etc, además tiene un sitio de encuentro de varias disciplinas, se empieza a estudiarcientíficamente la didáctica, ofrecen modelos de recerca a través del positivismo.
2. Cuales son los paradigmas de investigación de la didáctica?
Un paradigma es un marco de interpretación...
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