DIDACTICA

UNIVERSIDAD INACE
MAURICIO MARQUEZ CASTILLO
LIC. PEDAGOGIA
CUARTO SEMESTRE GRUPO 36
DIDACTICA I
DIDACTICA
La Didáctica es una ciencia y como tal tiene un fundamento, sustento y comprobación, por lo que no solo se refiere a una simple técnica; lo quiero mencionar de esta manera porque en los tres semestres que llevo estudiando pedagogía, es lo único que me han enseñado o por lo menos, es loúnico que yo había aprendido y el descubrir en esta primer lectura que es toda una ciencia ha despertado en mí una especie de fascinación por aprender mas de ella.
Desde su origen y el significado etimológico como lo es enseñar, instruir, exponer con claridad, etc., hasta su uso como sustantivo de un género literario, la Didáctica siempre se ha dirigido hacia las ciencias de la educación endonde se ha convertido en una herramienta indispensable para la formación académica de cualquier nivel educativo.
Existen un sinfín de definiciones las cuales se podrían citar sin embargo yo voy a optar por tratar de irla desglosando: como ciencia tiene carácter científico. Es aplicada a la educación por lo tanto esta presente en cualquier nivel y ámbito educativo, aunque también, estapresente en la educación que se da en casa, todo esto con la finalidad de conseguir una formación intelectual, sin embargo considero que en casa se da de una forma natural teniendo como finalidad la integración del individuo en la sociedad, por lo tanto podríamos considerarla como una etapa en la etapa evolutiva del ser humano.
La Didáctica depende de una buena teoría para tener éxito en lapráctica, y de una buena práctica se puede obtener una excelente teoría, va de la mano una de la otra para el éxito en sus resultados. Aunque es obvio que todo va a depender de la forma en cómo se aplique, solo que lo complejo de su resultado es que se tendría que aplicar una didáctica específica a cada uno de los individuos ya que recordemos que la capacidad cognoscitiva de cada individuo es diferentey por lo general su aplicación es de forma grupal y aun así, aunque se lograra un excelente resultado en el aspecto individual, difícilmente repetiremos el mismo resultado en otro individuo o grupo de individuos; de ahí la importancia de tener como base un amplio conocimiento, una excelente aptitud y sin lugar a dudas una gran actitud hacia la aplicación y el estudio de esta ciencia.
Elobjeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde como objeto material tenemos a este mismo proceso y su objeto formal seria la prescripción de métodos y estrategias para desarrollar a este mismo. Ya mencionado esto me atreveré a comentar algo que no veo en esta lectura y es el que para que se dé y tenga forma es necesario quien enseñe y quien aprenda, dos elementosnecesarios dentro de este proceso que, aunque, en cualquiera puede recaer el origen, son indispensables el uno para el otro, y no resulta obvio porque tal vez es la parte que se le olvida a la didáctica a pesar de ser una ciencia.
Dentro del contenido semántico del cual es objeto la didáctica, que menciona Benedito (1987. 10), hace referencia a la enseñanza, la cual es la actividad humana quetiene por objeto el acto didáctico “consta de la ejecución de estrategias preparadas para la consecución de las metas planificadas, pero se cuenta con un grado de indeterminación muy importante puesto que intervienen intenciones, aspiraciones, creencias… elementos culturales y contextuales en definitiva” (MALLART). Dentro del sistema educativo no se logra percibir la similitud dela enseñanza, unapráctica rutinaria, y la didáctica, se limita únicamente a la enseñanza por medio de la imposición y deberían los docentes a inclinarse mas por el aspecto de la didáctica dentro de la enseñanza. Ahora el aprender se convierte y se ha convertido, mas bien me atrevería a decir que la mayor parte de las veces ha sido así, también, en una rutina de lo rutinario. Se debe de retomar lo que el mismo...