Didactica

Aspectos Psicológicos Didácticos del Aprendizaje


INTRODUCCIÓN

El presente documental denominado “Aspectos psicológicos Didácticos del Aprendizaje” contempla diferentes aspectos de enseñanza – aprendizaje, la disposición como factor condicionante del aprendizaje, el interés, motivación y tipos de motivación, el interés, necesidad e incentivo.

Como bien sabemos que la didáctica enseña,instruye, explica al alumno para que él aprenda y crezca en su conocimiento y pueda desenvolverse en si mismo, pero también en la didáctica intervienen una serie de aspectos que le presentamos a continuación.

LA DISPOSICIÒN COMO FACTOR CONDICIONALMENTE DEL APRENDIZAJE:

La disposición como factor del aprendizaje. Es necesario un determinado nivel de desarrollo físico, intelectual, emocionaly social para el aprendizaje. En la situación de enseñanza- aprendizaje no basta querer, es preciso poder.
El rendimiento no depende sólo de la técnica docente ni de la motivación. Hay otro factor muy importante la disposición o madurez para aprender.

Las fuentes de motivación constituyen elementos, factores o circunstancias que despiertan en el alumno algún motivo. Estas fuentes que soncomo manantiales desde donde pueden surgir fuerzas de comportamiento, se confunden usualmente como las técnicas, por lo mismo que éstas tienen que afirmarse en aquellas. Así, toda técnica de motivación procura aprovechar las posibilidades energéticas de las fuentes, para indicar y orientar los esfuerzos en el aprendizaje.

Se puede decir que existen muchos factores tanto externos como internos enel aprendizaje.

Los factores externos:
Uno de los principales factores seria, el medio ambiente en el que se encuentre el individuo, alumno o persona; para tener un buen aprendizaje. En esta abarca una gran gama de circunstancias, como lo son la contaminación sónica, la buena enseñanza del docente para con él.

Alumno un concepto material de apoyo, es decir, que este contenga unainformación completa, clara y precisa de lo que se quiere aprender, la responsabilidad del docente tanto éticamente como profesionalmente, que el ambiente en que se encuentra el individuo no sea desagradable, incomodo, y este en buenas condiciones y por supuesto todo bajo la completa responsabilidad y conciencia de la persona que desea aprender.

Los factores internos:
Estos se basa en lapersonalidad del individuo y su estado para aprender: tomando en cuenta la cultura que halla obtenido de su círculo familiar, el ánimo que las personas a su alrededor le hallan proporcionado para su evolución en el aprendizaje. Este apoyo se verá tanto por parte de la familia como de los docentes, amigos o compañeros. Sea el ambiente en que se encuentre ese individuo.

 LA MOTIVACIÓN

Es una atracciónhacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor. También decir que la falta de motivación porparte del alumno queda a veces fuera del alcance del profesor.

Motivación.  Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que loque el profesor hace para que los alumnos se motiven.

 LOS TIPOS DE MOTIVACIÓN.


Antes de explicar los distintos tipos de motivación debemos comentar que éstos se basan en los factores internos y externos que engloban al alumno.
Podemos clasificar la motivación en cuatro tipos:

Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca:
La asignatura que en ese momento se está...