Didactica

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Currículo de educación
El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación queorientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general,ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepciónde educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.

El concepto currículo o currículum (término del latín, con tildepor haber sido trasladado al español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en laescuela.
FUENTES DEL CURRICULO.
Las fuentes son los fundamentos en los que se elabora o sustenta la creación del currículo, estas son diferentes posiciones para orientar el desarrollo del sistemacurricular.
Las fuentes del currículo se pueden considerar como nutrientes esenciales para los administradores, diseñadores y docentes que están relacionados directamente con el currículo en estecaso para su diseño o fuentes se cuenta con el siguiente proceso:
Los propósitos que nos indican para que y porque el de su creación.
Cuáles son los contenidos para sustentar el currículo.
Cuál esla secuencia o jerarquía lógica que se debe de aplicar durante su diseño e incluso aplicación.
Cómo se realizará en base al proceso establecido.
Y la evaluación en la que se toman las rubricasnecesarias para saber que se evalúa cómo y con qué valores.
Dentro de sus fuentes para la elaboración se destacan tres las cuales corresponden a:
Fuente sociocultural
Esta hace referencias a los...