DIDACTICA

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades


Alumno:
Diego Alejandro Lima Aguirre


Cátedra:
Didáctica

Grado y Sección:
1ro. “B”

Catedrática: Licda.
Lic. Raúl Antonio Berganza Morán

Trabajo:
Temas de Unidad I y II


Jalapa, Agosto de 2014







INTRODUCCIÓN
El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a lanaturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que va hacer enseñando si no como va hacer enseñado. Es por ello que estos temas que abarca es considero fundamental para el trabajo docente que lleva día a día en aulas y que el objetivo principal de esta función es el transmitir al alumno la mejor enseñanza para que se desarrolle y crezca en su vidaprofesional futura. En la educación implica el conocimiento de las normas morales de un lugar, de la conciencia cultural y simbólica del mismo, así como de sus formas de comunicación.

















OBJETIVO
Enseñamos algo a un sujeto y lo hacemos con un propósito y un método Dependiendo de la clase de sujeto o discente y de lo que enseñemos la intervención didáctica necesitará de un tipo depreparación específica concreta y es ahí donde entran en juego las distintas didácticas especiales y diferentes con organización, contenidos, modelos y metodologías propias. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.









Unidad I
Educación, Pedagogía y Didáctica.
Relaciones existentes entre educación, pedagogía ydidáctica

1. Educación. La educación es el proceso por medio del cual se hace que un nuevo individuo ingrese en un sistema social dado, culturalmente determinado y ubicado en un momento socio histórico particular. La educación es la incorporación de nuevos individuos a una sociedad, y, cuando hablamos de nuevos individuos, se considera que una persona se incorpora a una sociedad a lo largo de muchosaños; por lo que la educación puede extenderse por largos períodos de tiempo. La educación implica el conocimiento de las normas morales de un lugar, de la conciencia cultural y simbólica del mismo, así como de sus formas de comunicación. La educación se acompaña por la instrucción, que es el aprendizaje de conocimientos específicos para el desarrollo óptimos de las actividades propias de laestructura socioeconómico laboral vigente. 

2. Pedagogía. La Pedagogía es una ciencia que tiene como objetada estudio a la formación (la formación es la suma de la educación y la instrucción), aunque en los textos contemporáneos de la materia se considera a la educación como un elemento que engloba tanto a la educación propiamente dicha como a la instrucción, lo cual la equipara al término de formación.La Pedagogía es una ciencia porque pertenece al grupada la Ciencias sociales y Humanas que defendieran y desarrollaran Kant y Dilthey, se considera como un tipo de ciencia de la comprensión y la interpretación de los fenómenos, a diferencia de las ciencias empírico-analíticas que se basan en la experimentación y la explicación. La Pedagogía puede considerarse como la ciencia de la educación y, portanto, ésta es su objetada estudio. La educación es el objeto de estudio de la pedagogía. 

3. Enseñanza es el acto de enseñar y enseñar es una forma de relación educativa en la que una persona le transmite un cierto conocimiento o habilidad a otra persona con el propósito de que esa persona lo aprenda y, posteriormente, lo ponga en práctica o le use para actividades de a mayor grado decomplejidad, para la realización de trabajos específicos o con el fin de ir incorporando al individuo a un oficio o labor, o campo de conocimiento, en específico. La enseñanza se desarrolla entre sujetos, de forma presencial o semi-presencial (a distancia). Y, aunque se dice que elementos actuales como el vídeo, el audio, los programas de televisión o los contenidos de Internet enseñan, en realidad hay...