didactica







Hernández Núñez Norma Angélica

Profesor: Fidel De la Barrera Moreno

Materia: Didáctica General

Curso: Licenciatura Pedagogía.

Tema: Habilidades didácticas.

Aula: B20

Fecha de entrega
8 de junio de 2015







Índice
• Introducción……………………………………………………………………………3
• Habilidad didáctica…………………………………………………………………....4
Didáctica tradicional…………………………………………………………………...6

INTEGRACION EN ELCONOCIMIENTO DE LA DINAMICA GRUPAL………....7
• Concepto de dinámica de grupos…………………………………………………..8
• Concepto y contexto del grupo ‟EFECTIVO‟………………………………………8
• Etapas de desarrollo grupal………………………………………………………….9
Etapa I. Orientación. …………………………………………………………..............9
Etapa II. Establecimiento de normas. ……………………………………………….9
Etapa III. Enfrentar conflictos………………………………………………………...10
Etapa IV.Productividad……………………………………………………………….10
Etapa V. Terminación………………………………………………………………….10
• La secuencia…………………………………………………………………………..11
• Naturaleza de la cohesión del grupo…………………………………………….....11

INEGRACION CON LA NECESIDAD DE LA EDUCACION PERMANENTE.
• Educación permanente……………………………………………………………….12
• Rasgos significativos………………………………………………………………….13
• Importancia de la educaciónpermanente…………………………………………..14
• Conclusión…………………………………………………………………………….15






INTRODUCCION
El siguiente trabajo escrito nos hablara de la importancia, responsabilidad y actitud que llevara a cabo el docente frente al estudiante.
El docente tiene que tener claro, lo que es como tal la docencia, seguir diferentes pasos, para así poder llevarlos a la práctica y tener un buen control del individuo que seestá formado ya sea desde un niño, joven o adulto, tener bien claros los objetivos que quiere para obtener su meta.
Esto quiere decir que el docente constara de una habilidad didáctica, para poder llevar al estudiante a que sea preparado con práctica y no solo con teorías.
Al igual que se podrá ver, porque la importancia de formar grupos, ya que no nada más es formar grupos y punto, esto tiene unacongruencia, el grupo para ser llamado como tal debe constar, de diferentes características.
Para que pueda ser nombrado y llevarlo a cabo como es, esto nos llevara a tener una cohesión del grupo y obtener lo que se necesita de estos individuos.
A continuación observaran un poco más detallado cada una de las partes que se les menciono.

















HABILIDAD DIDACTICA.

La habilidad didácticaes la capacidad de integración del profesional de la educación para realizar programas en el ámbito familiar, escolar, empresarial y comunitario, tomando en cuenta la situación educativa.
El hecho educativo junto con todos y cada uno de los aspectos internos y externos al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Habilidad del docente, capacidad que desarrolla el docente para realizar el logro deaprendizajes significativos, en el momento didáctico de la ejecución o de la realización, donde se integra la traída del proceso enseñanza-aprendizaje.

DIDACTICA TRADICIONAL.

La docencia es el proceso por medio del cual el personal, académico adquiere una formación teórica, metodológica e instrumental para ejercer, estudiar explicar y transformar su práctica educativa.
La habilidad didáctica es ladisposición que muestra el docente para realizar tareas o resolver problemas o situaciones educativas. Implica conocer el proceso educativo por seguir, lo cual exige:
• Lo teórico con lo práctico.
• Tener la capacidad para interdisciplinariedad.
• Sustento básico a las tres áreas de desarrollo: cognoscitiva, actitudinal-social y el desarrollo de habilidades intelectuales y técnicas.
Habilidad, es lacapacidad y disposición personal del docente, del desarrollo y de aplicación en las actividad docente.
Exige el conocimiento de las tareas y competencias que, como participante y colaborador de una situación educativa, debe saber:
• Filosofía de la educación
• Visión y misión de la institución.
• Finalidades, metas y objetivos institucionales.
• Valores culturales que sustentan los procesos...