Didactica

1 – Explique por qué el termino curriculum se asocia a una pluralidad de significados.
En el campo de la educación, currículum es un término polisémico, una palabra que se asocia a una pluralidad de significados. El currículum ha sido objeto de innumerables estudios, desde enfoques muy diversos y las definiciones creadas para este término se encuentran por centenares. Caso podría decirse que haytantas definiciones como autores se han dedicado a estudiar y escribir sobre el tema. Y esto se debe a que el currículum no es sólo un concepto, sino una construcción cultural. El significado del currículum depende de la forma en que –en cada país y en cada tradición pedagógica– se organizan las prácticas educativas.
El desarrollo y la organización de las prácticas educativas en las sociedadescontemporáneas suponen una complejidad de saberes, instituciones, especialidades y procesos: por eso no es extraño que existan diversas perspectivas para referirnos a ellas. El currículum -como la educación, la escuela y cualquier otro objeto social– es susceptible de muchas lecturas, interpretaciones definiciones. Pero cualquiera que sea la perspectiva con la que se lo mire, el currículum es unartificio vinculado con los procesos de selección, organización, distribución, transmisión y evaluación del contenido escolar que realizan los sistemas educativos.
En el área de la Educación, como currículum denominamos al concepto bajo el cual se desarrollan los programas o planes de estudios de una institución educativa, para estructurar, fundamentar, determinar y proyectar los contenidos,materiales, objetivos, técnicas y metodologías a ser implementados en el proceso enseñanza-aprendizaje, así como la manera en que serán evaluados, todo ello en el marco de la filosofía pedagógica adoptada por la institución en cuestión, y orientada a la formación y educación de un tipo de individuo social, con ciertos conocimientos y valores inculcados.
En este sentido, el currículum recoge demanera formal todos los aspectos relativos al proceso educativo y responde a las siguientes preguntas: ¿cómo, cuándo y qué enseñar?, ¿cómo y cuándo enseñarlo?, y ¿cómo, cuándo y qué evaluar? Por ello, se dice que el currículum funciona como una herramienta de regulación pedagógica, además de encontrarse estrechamente ligado al contexto cultural, social, histórico y político.
2 – Explique el origen etimológicode la palabra curriculum y que denotan sus distintas acepciones

El origen histórico del término currículum se sitúa a comienzos del siglo XVII en las universidades de Leiden y Glasgow, como consecuencia de los planteamientos que, en el ámbito político, social y religioso inculca el calvinismo, con relación a la ética de la eficacia y el rigor en las sociedades protestantes de la época.

Eltérmino currículum ha tenido dos acepciones fundamentales: curso de estudios y curso de vida. Durante bastante tiempo predominó la primera concepción; sin
embargo, recientemente se han producido varios intentos de recuperar el segundo significado, es decir, como conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella, pero dentro de la institución escolar.
Según muestra el diccionario podemosmencionar: “currículum, i. ( de curro ). N. Carrera, corrida. Currículo, Plaut., Ter., corriendo, a la carrera.// Cic., Puesto, orden, lugar. …// (fig). espacio breve de tiempo, currículum vitae, Cic., el curso o la carrera de la vida”
Currículum está relacionado con otras voces latinas, tales como curro, curris, currere, cursum y cursus: “Curro, curris, currere, cursum. V. intr.. Correr, Currerestadium, Cic. Correr en el estadio: currere per vias, Plaut., correr por las calles // Pas. Impers. Curritur ad praetorium, Cic. Corren al pretorio, // Con acus. De obj. Inter.. Currere eosdem cursus. Cic. Seguir la misma pista // Recorrer, navega… // Rodar, dar vueltas… // Prolongarse, extenderse. Currit voz, Plin., la voz se extiende.
“Cursus ( de curro ), m. Curso, carrera, acción de correr y...