Didactica


proyecto de didactica
Yovana Deyanira León Gaspar Modulo III a Distancia Didáctica en la Danza Infancia I Elías Omar VillalobosAlcalá Lic. En Docencia a la Danza Folclórica Mexicana


PLAN DE CLASE
PROFESORA: Yovana Deyanira León Gaspar
Escuela: Fco. De Rivero y Gutiérrez
Alumnos de Quinto grado
PROPOSITO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Con el estudio de los aspectos artísticos y culturales de cada nivel educativo en la Educación Básica sepretende que los niños y los adolescentes:
a. Desarrollen la competencia artística y cultural a partir del acercamiento a los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedagógico diseñado para potencializar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades socioculturales.
b. Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artísticos:artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estéticas que mejoren su desempeño creador.
c. Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentación de los diferentes aspectos delarte al vivenciar actividades cognitivas, afectivas y estéticas.
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
El estudio de la Educación Artística en este nivel educativo pretende que los alumnos:
a. Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística ycultural, así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica
b. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos.
c. Edifiquen su identidad yfortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno, de su país y del mundo.
d. Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploración del fenómeno sonoro y dela participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.



Bloque VI
Aprendizajes esperados:
Distingue las características de los diferentes géneros dancísticos
Competencia que favorece:
Expresión corporal y danza
EJES DE ENSEÑANZA
Aprendizaje esperados
Apreciación
Expresión
Contextualización
Distingue las características de los diferentes géneros dancísticos.
Identificación de ladiversidad de lenguajes dancísticos que se aplican en la danza escénica.
Interpretación libre de un género dancístico utilizando elementos coreográficos
Reflexión sobre diferentes géneros dancísticos de comunidad.

Material didáctico
Actividad
Material didáctico
Actividad
Material didáctico
Actividad

*Grabadora
*Música de diferentes ritmos musicales
*Pandero
*Sonajas
*Hojas de maquina
*Plumas opuntillas
*paliacates
Anterior al día de clases, se le pedirá al alumno investigar sobre los diferentes ritmos de música que existen, que los puedan dominar o que sean fáciles para ellos de identificar.

El día de clases se les preguntara a todos los alumnos cuantos tipos de ritmos encontraron y en base a su investigación se anotara en las hojas de maquina lo que logran rescatar de todo lo...