didactica

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Pedagogía
Didáctica I
Martínez Juárez Gisela
“Estructura semántica de la didáctica y La construcción delconocimiento de didáctica”







La didáctica no solo se estructura o se analiza y conforma de una visión pedagógica, a su vez es conformado por otras disciplinas o ciencias que pueden aportar mayores rasgospara hacer y transmitir un conocimiento nuevo hacia quienes van a recibir todo el proceso didáctico, el texto de Álvarez nos da un ejemplo claro de ello, la Sociología le ha ayudado a la didáctica parapoder comprender los contextos y sobre ello trabajar y formar un currículo, pero en ocasiones esto no se ve reflejado adecuadamente, ya que el curriculum nos forma y atiende a un ideal, dejando allado la realidad y las exigencias y necesidades de la población, aquí es donde entra la responsabilidad de los procesos enseñanza- aprendizaje, ¿Qué vamos a enseñar?,¿Para qué lo queremos enseñar?¿Cómolo voy a enseñar? , ¿Y cómo voy a ver o evaluar los resultados de dichos procesos formativos? Si bien se nos ha hablado de la didáctica como ciencia, arte y disciplina cabe mencionar que esto vadesde el Angulo en que se mire, desde una visión científica la didáctica cuenta con una epistemología y rigurosidad que la conforma para ser seria y tratar temas de índole profesional, por otro lado unadisciplina puesto que no tiene un proceso metodológico experimental, ya que las variables no tienden a ser repetitivas y de ser así llevaría años comprobar dicha hipótesis, un artes puesto que laenseñanza no es solo una práctica, es una formación, es inculcar y transmitir conocimientos que trascenderá para bien o mal en el individuo quien lo esté adquiriendo, estará el debate abierto, para mí ladidáctica es una disciplina.
Se habla de la didáctica como la praxis de la praxis, puesto que tiene un carácter teórico a su vez este debe de verse reflejado en un carácter aplicado, estas regulan y...