Didactica

1. LAS FUENTES DEL CURRÍCULO: ASPECTOS SOCIALES, ELEMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA.
Las fuentes que informan el currículo son diversas. Existen numerososcampos científicos que aportan conocimientos a la hora de elaborar y decidir un currículo. Aunque la Psicología y la Pedagogía sean las principales, no hay que olvidar otros ámbitos como laSociología, la Ética, la Economía, la Política...también contribuyen a hacer reflexiones importantes para la toma de decisiones curriculares. Cesar Coll (1995) destaca cuatros fuentes curriculares:
1.Fuente socio- cultural: está referida a lo que social y culturalmente se espera del Sistema Educativo. El currículo debe determinar qué contenidos de conceptos, procedimientos, actitudes,valores...contribuyen al proceso de socialización, a la asimilación de los saberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad.
2. Fuente Psicológica: A través del conocimiento del desarrollo evolutivode las diferentes edades y de las leyes que rigen el aprendizaje y los recesos cognitivos, ofrece al currículo el marco acerca del cuándo, qué y cómo aprender. Se refiere a las concepciones comoválidos, con el fin de orientar la práctica educativa
3. Fuente Pedagógica. Aporta la fundamentación teórica existente y la experiencia educativa adquirida en la práctica docente. El desarrollocurricular en el aula, la docencia real de los profesores proporciona elementos indispensables para la elaboración del currículo, tanto en su fase de diseño como de posterior desarrollo.
4.Fuente Epistemológica. Aporta al currículo los conocimientos científicos que integran las diferentes áreas o materias curriculares. El actual estado de conocimiento en las distintas disciplinascientíficas, la interdisciplinariedad de estas, realizan una aportación decisiva en la configuración y contenidos del currículo. Se refiere a las bases científicas que integran las correspondientes...