didactica

PROGRAMAS DE SISTEMA ABIERTO
Los programas educacionales resultantes se basan sobre el modelo del hombre como un sistema de personalidad activa. Se subrayan las diferencias individuales asi como losaspectos del funcionamiento humano.
Un individuo que actúa dentro de un programa de sistema abierto se reconoce como un sistema de personalidad activo constantemente comprometido en intercambiosactivos con fuentes que están tanto dentro del plano educacional como fuera de él. El mantenimiento de un equilibrio no resulta adecuado para este tipo de sistema, que también busca acomodarse a ladiversidad del funcionamiento humano como objetivo esencial. Situaciones excluidas del sistema cerrado son de la máxima importancia en el abierto: intereses individuales, características culturales, etc.Son variables incluidas entre las que se condijeran en el desarrollo programático. Se caracteriza por una continuada reorganización del plan escolar y una reconstrucción del ambiente a medida que seevalúan las necesidades.
Otro cambio: el enfoque primordial dirigido en el primero sobre el producto, se reemplaza en el segundo por otro dirigido al proceso. Al ser el proceso educacional el puntoprincipal que debe considerarse, las técnicas de evaluación deben subrayar la red de interrelaciones entre las personas y el uso del ámbito educacional por parte de los individuos. No solo el limitadoenfoque de las técnicas de evaluación acumulativa sino también los instrumentos son prueba de lo inapropiado de la evaluación acumulativa en un sistema abierto..
Este programa de sistema abierto se basasobre un modelo que plantea como hipótesis el desarrollo de estructuras cognoscitivas cada vez mas complejas por medio de una continua reorganización. A medida que se asimilan nuevas experiencias, sereorganizan nuevas estructuras cognoscitivas y la percepción individual se modifica.. La progresión vertical a través de etapas de desarrollo se complementa con un desarrollo horizontal, que...