DIDACTICA


Curriculum:



1) ¿Que es enseñar?

Valorando el lugar de la escuela como espacio de transmisión cultural, nos preguntamos cuáles son los “otros saberes” de la escuela que no puede dejar de lado.En este sentido, los problemas sociales, en los contextos de enseñanza y de aprendizaje, y la forma específica en que impactan sobre la vida de la escuela y de los alumnos forman parte de otracuestión a considerar a la hora de amar o rediseñar el curriculum de la escuela. El contexto en que se enseña y la experiencia de los alumnos son aspectos para tener en cuenta cuando se determina quecontenidos es necesario abordar y como.
Hoy es imprescindible reorganizar el curriculum en función de lo que ocurre en las familias de nuestros alumnos, en los lugares de trabajo, en la vía publica, en loslugares de decisión política o económica y enseñar aquello que los docentes, consideramos necesario para resolver las diferentes situaciones y encrucijadas que la vida en sociedad les presenta.

2)¿Qué define el curriculum?

No podemos dejar de destacar el lugar preponderante que ocupa la sociedad en la definición de los saberes a transmitir, la cual va legitimando con el avance tecnológicodeterminados saberes. También la participación y la posibilidad que cada institución escolar desde su organización y autonomía puede construir y contribuir de manera especial en la formación de personas.Las instituciones poseen posibilidad para utilizar esencialmente el curriculum existente, innovadora gestión curricular, objeto organizar los saberes relevantes partiendo del contexto escolar.


3)¿Qué lugar ocupan los docentes en la cuestión curricular?

Ellos encarnan el currículo y la pedagogía: sus creencias, saberes, valores, competencias y actuaciones son mas definitorias sobre que y como seenseña (y aprende) en el aula y en la institución escolar.

4) ¿Cómo ven los docentes el curriculum y las practicas?

Los docentes vislumbran por un lado la necesidad de transmitir saberes...