didacticas contemporaneas
Páginas: 28 (6909 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
SUED – UNAH
Licenciada: Karen Ochoa
Asignatura: Didáctica General
Trabajo Asignado
ENSAYO SOBRE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA
Integrantes: Dulce María Arevalo 20031600507
Herber Enrique Rovélo 20121602297
Julissa Elvira Banegas 20111602141
Silvia Eloisa Martínez 9812705
Sonia Carolina Martínez 20011000574
Grupo # 8Lugar y Fecha: Tegucigalpa, 28 de Abril de 2013
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo vamos a encontrar, las diferentes problemáticas que tuvo la didáctica para poder encontrar su objeto de estudio, y que sea reconocida como tal.
Las discusiones sobre esto comenzaron en los años 70´s y perduró durante los 80´s hasta mediados de los 90.
Los diversos criterios nos afirman que laeducación es un instrumento de Concientización de Cambio y Socialización, de preparación para la actividad productora que ofrece a cada hombre o mujer sus capacidades profesionales en función de las necesidades de la sociedad y esto sirve como medio de prepararse para la participación actual en la vida cívica, familiar, cultural. La elaboración de este ensayo nos enseña que la educación y ladidáctica pretender dar elementos suficiente al estudiante para que ubiqué su pensamiento crítico dentro de las diferentes corrientes pedagógicas y así le permitirá contribuir y lograr la solución de problemas educativos del país.
OBJETIVOS
1. Comprender el concepto de didáctica para reconocer su origen y su propósito.
2. Reconocer las finalidades más importantes de ladidáctica para poderla aplicar en la trayectoria de un largo estudio histórico.
3. Utilizar los principios didácticos para una mejor metodología de enseñanza-aprendizaje.
4. Comprender el papel docente-discente en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
5. Comprender la funcionalidad de las nuevas aplicaciones didácticas en la educación; identificando así sus ventajas y desventajas.ANTECEDENTES
Hoy en día se dice que Honduras se encuentra a muchos años de retraso en materia educativa, esto solo si se toma como referencia a países vecinos como Costa Rica y Panamá, lo cual es sumamente preocupante, este informe fue brindado por la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Cultura y la Educación (UNESCO) y el Banco de Integración Económica (BCI).Contrario a lo anterior también hay avances en materia educativa puesto que la tasa de alfabetización ascendió de un 68 a 80%, aún queda mucho por hacer y mejorar en esta materia, los esfuerzos realizados no han sido suficientes para hacer sobrevivir el sistema educativo actual, parte del atraso tiene que ver entre otros con:
1. La falta de una visión de país a todo nivel, pero especialmente en elárea educativa.
2. La falta de políticas y estrategias adecuadas a la realidad hondureña.
3. La lucha estéril que se encarniza entre el gobierno y el sector magisterial.
Es importante que en Honduras se empiece por imitar lo bueno analizando las estrategias que han funcionado en estos países, de los cuales tenemos mucho que aprender.
PROPOSITO
El propósito de este ensayo escomentar y analizar una serie de situaciones que vive el Sistema Educativo Nacional a la luz de la didáctica contemporánea, con el fin de que se convierta en una herramienta de apoyo para reflexionar sobre el rumbo que este tiene, sus alcances, pero sobre todo la incidencia en la generación y aplicación de un pensamiento de desarrollo humano que conlleve a la transformación del Sistema EducativoNacional.
HISTORIA DE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA
El estudio de la didáctica debe referirse dentro del campo de las ciencias a la educación y para comprender la compleja problemática atendida por esta disciplina, debemos tener en cuenta que en ella concluyen:
a. La existencia de una inexorable interrelación entre teoría y práctica.
b. La especificidad de la...
SUED – UNAH
Licenciada: Karen Ochoa
Asignatura: Didáctica General
Trabajo Asignado
ENSAYO SOBRE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA
Integrantes: Dulce María Arevalo 20031600507
Herber Enrique Rovélo 20121602297
Julissa Elvira Banegas 20111602141
Silvia Eloisa Martínez 9812705
Sonia Carolina Martínez 20011000574
Grupo # 8Lugar y Fecha: Tegucigalpa, 28 de Abril de 2013
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo vamos a encontrar, las diferentes problemáticas que tuvo la didáctica para poder encontrar su objeto de estudio, y que sea reconocida como tal.
Las discusiones sobre esto comenzaron en los años 70´s y perduró durante los 80´s hasta mediados de los 90.
Los diversos criterios nos afirman que laeducación es un instrumento de Concientización de Cambio y Socialización, de preparación para la actividad productora que ofrece a cada hombre o mujer sus capacidades profesionales en función de las necesidades de la sociedad y esto sirve como medio de prepararse para la participación actual en la vida cívica, familiar, cultural. La elaboración de este ensayo nos enseña que la educación y ladidáctica pretender dar elementos suficiente al estudiante para que ubiqué su pensamiento crítico dentro de las diferentes corrientes pedagógicas y así le permitirá contribuir y lograr la solución de problemas educativos del país.
OBJETIVOS
1. Comprender el concepto de didáctica para reconocer su origen y su propósito.
2. Reconocer las finalidades más importantes de ladidáctica para poderla aplicar en la trayectoria de un largo estudio histórico.
3. Utilizar los principios didácticos para una mejor metodología de enseñanza-aprendizaje.
4. Comprender el papel docente-discente en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
5. Comprender la funcionalidad de las nuevas aplicaciones didácticas en la educación; identificando así sus ventajas y desventajas.ANTECEDENTES
Hoy en día se dice que Honduras se encuentra a muchos años de retraso en materia educativa, esto solo si se toma como referencia a países vecinos como Costa Rica y Panamá, lo cual es sumamente preocupante, este informe fue brindado por la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Cultura y la Educación (UNESCO) y el Banco de Integración Económica (BCI).Contrario a lo anterior también hay avances en materia educativa puesto que la tasa de alfabetización ascendió de un 68 a 80%, aún queda mucho por hacer y mejorar en esta materia, los esfuerzos realizados no han sido suficientes para hacer sobrevivir el sistema educativo actual, parte del atraso tiene que ver entre otros con:
1. La falta de una visión de país a todo nivel, pero especialmente en elárea educativa.
2. La falta de políticas y estrategias adecuadas a la realidad hondureña.
3. La lucha estéril que se encarniza entre el gobierno y el sector magisterial.
Es importante que en Honduras se empiece por imitar lo bueno analizando las estrategias que han funcionado en estos países, de los cuales tenemos mucho que aprender.
PROPOSITO
El propósito de este ensayo escomentar y analizar una serie de situaciones que vive el Sistema Educativo Nacional a la luz de la didáctica contemporánea, con el fin de que se convierta en una herramienta de apoyo para reflexionar sobre el rumbo que este tiene, sus alcances, pero sobre todo la incidencia en la generación y aplicación de un pensamiento de desarrollo humano que conlleve a la transformación del Sistema EducativoNacional.
HISTORIA DE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA
El estudio de la didáctica debe referirse dentro del campo de las ciencias a la educación y para comprender la compleja problemática atendida por esta disciplina, debemos tener en cuenta que en ella concluyen:
a. La existencia de una inexorable interrelación entre teoría y práctica.
b. La especificidad de la...
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