Didacticas y prácticas pedagogicas

DIDÁCTICAS Y PRÁCTICAS PEDAGOGICAS

Por: Javier Alfredo  Fayad Sierra

 

1.    LA DIDACTICA COMO PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE.

El aprendizaje se refiere a formas de asociación de las cosas entre sí, que permite luego de haber afirmado algo, aprehender otra cosa, que con ella se liga. Se refiere a la capacidad de ampliar el nivel de representación de las cosas, a partir de una representaciónanterior, de la misma cosa, o de otra cosa en relación. El aprendizaje se considera sinónimo de la conducta del hombre, por su forma de respuesta a la relación, causa - efecto. El planteamiento que se viene realizando sobre el aprendizaje, es que el aprender no depende de un momento inicial, si no que depende de los procesos, de los comportamientos humanos, donde se tiene en cuenta la elección,la decisión y la complejidad de los procesos humanos como tal.

 

El aprendizaje se refiere a la asociación de ideas, a su explicación y a la apropiación de las mismas. Esta pretende ser la base para poder trasladar, transnacional y relacionar, los procesos de aprendizaje; que se realizan por métodos, y prácticas, entre sujetos distintos. Aprender algo, es apropiarse de un nivel de algodesconocido en forma de algo conocido. La semejanza, la continuidad y el contraste, son uniformidades para entender los procesos de aprendizaje. Aprender, requiere valerse de formas de atención, como acto mediante el cual el espíritu toma en consideración ciertas ideas que privilegia,  reflexiona, considera, contempla, estudia y medita, sobre los objetos que producen la atención.

 

Para elaprendizaje es de gran importancia el papel del sujeto que aprende, el cual es afectado, de acuerdo con relaciones internas y externas del sujeto, como tal. Aprender es una forma de comprender las cosas, se hace por medio de formas de indagar y organizar, la concepción que la persona tiene con su mundo interno y su mundo externo. Es la misma persona la que aprende de acuerdo a la manera como indaga en sucontexto, y la forma como el mismo se indaga. Aprender es el proceso que se da en lo interno y externo del sujeto para apropiarse de concepciones, formas, contenidos.  Mientras que comprender, se refiere a la relación simbólica que se produce entre el interior y el exterior. El aprender, es la referencia de una necesidad mediata; el comprender, es una relación que implica el momento emotivo de lapersona. El entendimiento se refiere a la capacidad ordenadora y pensante del sujeto, por medio de la demostración, el juicio, la razón.

 

Aprender esta íntimamente relacionado con los métodos para aprender, donde se relaciona las concepciones de los fines de aprender, con los métodos en sí, para aprender. Esta relación es lo que se llama la didáctica; donde medios e instrumentos paraaprender, están relacionados con las concepciones filosóficas para aprender. El espacio de práctica de lo didáctico es lo que encontramos como medios educativos, como formas educativas. Aprender en la perspectiva de lo didáctico no es sólo una práctica, es una relación entre una teoría y una práctica de esa teoría, en forma de método. Aprender es una perspectiva de lo didáctico en forma delo propedeutico, o enseñanza preparatoria del lenguaje del aprendizaje, de los pasos del aprendizaje.

2.    LA ESCUELA CONTEMPORANEA.

 

2.1. EL CONCEPTO DE ESCUELA:

La escuela como concepto y práctica; se refiere al lugar donde se realizan prácticas de formación, bien sea: adiestramiento, instrucción, transmisión, conceptualización ó tematización de saberes; como un conjunto de elementos formadosde manera regular por una práctica discursiva[1]. El concepto de escuela en las distintas culturas y momentos históricos, ha sido relacionada con el debate sobre el poder, la formación para gobernar, la adscripción a un dogma, la formación del Ciudadano y el sentimiento ante la niñez.

 

La skhole, para los Griegos Antiguos significaba tiempo libre, ocio para pensar. Para los sofistas es un...