Didacticas


UNIDAD 201 OAXACA
SUBSEDE HUAJUAPAN DE LEÓN.

PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Trabajo de unidad IIPOR:
EDGARDO URIEL VÁSQUEZ PELÁEZ

QUINTO SEMESTRE
(5.1)

ASESORA: Mtra. Jessica Coronado Guzmán



HEROICA CIUDAD DE HUAJUAPAN DE LEÓN OAXACA, 25 DE OCTUBRE DE 2015.


En el presente escrito comenzaredando una definición de las diferentes didácticas que utilizamos en la materia de pedagogía, en este aspecto hablamos de la didáctica tradicional, la didáctica de tecnología educativa y didácticacritica y la relación que tienen con el programa en el cual nos regimos para realizar nuestras planeaciones.
Tomando en cuenta que utilizamos constantemente las tres diferentes didácticas que aquípresento.
DIDACTICA TRADICIONAL
Generalmente, cuando oímos hablar de educación tradicional nuestra referencia inmediata es la imagen de un profesor que habla y los alumnos escuchan, pero pocas veces nosdetenemos a reflexionar sobre las características y las implicaciones de este tipo de enseñanza. Con relación con el programa de estudio se puede decir que el profesor desde este enfoque no existe unapreocupación ya no que no es una responsabilidad que le compete.
Relacionándolo a la planeación
Objetivos de aprendizaje: nos concede importancia a los objetivos de aprendizaje.
No tiene clara lasmetas
Contenidos de enseñanza: memorístico y repetitivo, sin comprensión e interpretación.
Actividades de aprendizaje: no variantes significativos, el uso de la participación por parte del docente, elalumno asume el rol de espectador, recursos sin criterios propios.
Evaluación: es la que mas adolece de imprecisiones, abusos y arbitrariedades, se ocupa como una arma de intimidación y de represión,es un trámite burocrático.


DIDÁCTICA DE LA TECONOLOGIA EDUCATIVA.
La tecnología educativa se propone explícitamente superar los problemas de la escuela tradicional, Veinstein, lo califica como...