didectica

DIDÁCTICA

INDIRA PUENTES

ALGUNAS DEFINICIONES
DE DIDÁCTICA


Se ocupa del estudio de la enseñanza, de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, y de las
relaciones entre ambos. (Frenstermacher,
1989).



Estrategia académica, de teorización, que
contribuye a facilitar la práctica de la
enseñanza. (Contreras, 1990).



Es la ciencia y el arte de enseñar, en función
de unfin: que el alumno aprenda.



Es la ciencia de la educación que tiene como
objeto la instrucción.

ALGUNAS DEFINICIONES
DE DIDÁCTICA


La didáctica tiene como objeto de estudio el
proceso de enseñanza y aprendizaje, y posee
las características de un sistema teórico, porque
en él participan un conjunto de componentes
internos que se relacionan entre sí (conceptos,
categorías,leyes). Es un sistema cuyo
funcionamiento se dirige al logro de
determinados objetivos, que facilitan la
resolución de una situación problema o la
satisfacción de una necesidad social, que
consiste en formar a las nuevas generaciones
mediante una íntima interrelación entre la
escuela y la vida, entre la escuela y el medio
social, inmediato, nacional y universal.

ALGUNAS DEFINICIONES
DEDIDÁCTICA


La didáctica es ciencia en cuanto investiga,
experimenta y crea teorías sobre cómo
enseñar, sobre cómo el docente debe “actuar
en
la
enseñanza”
para
alcanzar
determinadas metas en el alumno, teniendo
como base el diálogo interactivo de la
Biología, Psicología, Sociología, Filosofía.



La didáctica es arte en cuanto el docente de
acuerdo con el contextosociocultural del
centro educativo, de la cualidad única de
cada clase escolar, ha de establecer, según
su creatividad y creencias, normas de acción
o sugerir formas de comportamiento
didáctico basadas en datos científicos y
empíricos.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
 Actos favorecedores del aprendizaje.
 "Las estrategias didácticas son orientaciones conscientes e
intencionales, estructuradasdidácticamente, como un sistema de
conocimientos, habilidades, hábitos y procedimientos, así como
valores, a través del cual, el profesor sigue las direcciones
planificadas y articuladas en acciones y operaciones flexibles, en el
desarrollo de sus actividades, de acuerdo con el nivel y contenido
pertinente, con la posibilidad de reflexionar y tomar las decisiones
en su transcurso". (Verrier, 2008).
"La estrategia didáctica para el desarrollo de aprendizajes, es un
conjunto de elementos relacionados, con un ordenamiento lógico y
coherente, que van a mediar las relaciones entre el docente, y los
estudiantes en formación (sujetos), durante la solución de los
problemas que se manifiestan en la enseñanza de los
contenidos de las asignaturas pedagógicas (el objeto), con el fin
de formar lashabilidades específicas y básicas". (Verrier, 2008).

ESTRATEGIA DIDÁCTICA


Las estrategias didácticas según Cammaroto (1999) suponen
un proceso enseñanza aprendizaje, con ausencia o sin
ausencia del docente, porque la instrucción se lleva a cabo
con el uso de los medios instruccionales o las relaciones
interpersonales, logrando que el alumno alcance ciertas
competencias previamentedefinidas a partir de conductas
iniciales.



Díaz y otros (2002) definen las estrategias instruccionales
como un conjunto de procedimientos que un alumno adquiere
y emplea de forma intencional con el objetivo de aprender
significativamente a solucionar problemas atendiendo a las
demandas académicas. Este tipo de estrategias en el
ejercicio de la docencia, actualmente debe enfocarse en elrompimiento de la enseñanza tradicional, dando lugar al
proceso enseñanza aprendizaje que logre la conformación de
un alumno autónomo, crítico, capaz de transformar su
realidad, es decir la gestación a través de la educación de un
ser dinámico.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
DIAGNÓSTICO

DESARROLLO
O EJECUCIÓN

EVALUACIÓN

CONTROL

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
** El diagnóstico puede ser el...