Didáctica de Ciencias Sociales

TRABAJO INTEGRADOR – PRIMERA INSTANCIA
MATERIALES
Benejam, Pilar. Didáctica y construcción del conocimiento social en la escuela. Revista Pensamiento Educativo, Vol. 30, julio de 2002, pp. 61 a 74Carretero, M. Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas de las ciencias sociales y la historia. En: Carretero, M. Construir y enseñar las Ciencias Sociales y la Historia. Buenos Aires:AIQUE, 1997
Gotbeter, Gustavo. Las Ciencias Sociales y…. En: Alderoqui, S. y Dujovney, S. Los CBC y la enseñanza de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: A-Z Ed.,1996
Ossandón Millavil, Luis. De lasdistintas formas de aproximarse al panorama de las Ciencias Sociales. Revista Pensamiento Educativo, VOL 30, julio de 2002, pp. 139 a 175
Tamayo y Tamayo, Sergio. La interdisciplinariedad. En: Elproceso de la investigación científica. Cali: Ed. Limusa, 2006
CONSIGNA DE TRABAJO
Producir un texto académico resumiendo los materiales de acuerdo a los tópicos acordados, introduciendo por lo menos diezcitas textuales
TOPICOS QUE ESTRUCTURAN EL TEXTO
Título: La constitución de la Didáctica de las Ciencias Sociales como campo de investigación. Conceptos y problemas
A. Introducción
B. Laconstrucción del conocimiento sobre lo social en la escuela
a. Conocimiento científico como referente
i. Por qué es el referente
ii. Conceptos claves
b. Teorías del aprendizaje
i. Vigotsky
ii. Lainvestigación sobre cómo aprenden los alumnos
iii. Las características de los conceptos de las ciencias sociales y las dificultades que tienen los alumnos para aprenderlos
c. Construcción delconocimiento social
i. Procesar información
ii. Comprender la realidad
iii. Capacidad de interpretar
d. Discurso argumentativo y debate
C. Corrientes de investigación que nutren al campo de las CienciasSociales
a. Sicología de la cognición
b. Estudios del curriculum
i. Tradición anglosajona
ii. Tradición Europa continental
iii. El caso de Latinoamérica
iv. Historia del curriculum
1. Raimundo...