Didáctica de la lengua española

DIDÁCTICA DE LA LENGUA

Vamos a enseñar las 4 destrezas básicas:
1. HABLAR
2. LEER
3. ESCRIBIR
4. ESCUCHAR

13.10.2003

1 Conceptos claves de la didáctica de la lengua.(fotocopia 1)

Didáctica de la lengua es una asignatura de intervención: el objetivo es determinar cuales son las formulas más apropiadas para mejorar la competencia comunicativa y literaria de losalumnos de 6 a 12 años (mejorar las cuatros destrezas básicas: hablar, leer, escribir y escuchar). La didáctica de la lengua se sitúa en las didácticas especiales.

1.1 Componentes de la didáctica de la lengua

Para enseñar lengua en cualquier nivel, es preciso tener una serie de conocimientos de diversas asignaturas que nos permitan desenvolvernos con cierta fluidez.

La didáctica de lalengua debe basarse en toda una serie de fundamentos teóricos. Podemos decir que es una disciplina en la que intervienen otros muchos componentes. Estos son:

1_LINGÜÍSTICA

Conocimiento del sistema de la lengua en todos sus niveles (fonético, fonológico, morfosintactico) tanto desde un punto de vista teórico como práctico (teoría sobre monemas, fonemas, oraciones).2_PSICOLINGÜÍSTICA

Conocimiento de la adquisición y del desarrollo del lenguaje infantil (psicolingüística). Dentro de la psicolingüística interesan las teorías sobre la adquisición del lenguaje (imitación o innato), y las fases por las cuales vamos pasando en la adquisición del lenguaje.
Ejemplo: la formula pasiva los niños de 7/8 años no la entienden por esto tienen
dificultad aentender algunos problemas.
(libro muy bueno: Gramática y didáctica del español, Gomez Torrego, ed. SM)

3_SOCIOLINGÜÍSTICA

Conocimiento de los factores externos que determinan una particular manera de
hablar. La sociolingüística estudia la sociedad y el lenguaje.

El punto 2 y 3 deben ser tenidos muy en cuenta a la hora de plantearse el desarrollo de la competenciacomunicativa de cada alumno. La lengua es una enseñanza tremendamente individualizada, cada alumno tiene un nivel distinto, tengo que ajustarme a este nivel.

Tengo que tener en cuenta la etapa (de desarrollo del lenguaje) en la que se
encuentra cada niño y la variedad DIATÓPICA que maneja.

4_TEXTOS LITERARIOS

Conocimiento de obras literarias, de teorías sobre texto literarios.Por ejemplo las teorías sobre el acto de leer, que nos permita seleccionar todo aquello que pueda ser útil a la hora de mejorar la lengua.
Ejemplo: texto literario describen la naturaleza, muchos vocablos nuevos para los niños.

5_ACTIVIDADES

Conocimiento de procedimientos de actividades que nos permitan alcanzar los objetivos previstos.

- PRINCIPIOS GENERALES

Tenemos unosprincipios aplicables a cualquier materia:

- tener en cuenta el nivel de desarrollo operativo del alumno (en que fase se encuentra);
- saber cuales son sus conocimientos previos y resultados de aprendizaje espontáneo o bien de experiencia educativas anteriores.
- Establecer una relación entre lo que sabe y el muevo material de aprendizaje.
- Procurar que lo aprendido tengasiempre una finalidad práctica.

- PRINCIPIOS GENERALES DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA

1. Principio de la IMITACIÓN en el APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO

En el adquisición del lenguaje no se puede afirmar que el niño lo aprende sólo por imitación, sino que en dicha adquisición hay algo innato que determina que el lenguaje se ponga en funcionamiento.
En el aula, la imitación juega un papelfundamental (ejemplo: lectura expresiva, al leer en voz alta dándole la entonación adecuada el niño aprende por imitación).

2. Principio de la TOTALIDAD e INTERDEPENDENCIA.

La lengua es un sistema de signos con significante y significado, y no existe el signo lingüístico si uno de ellos se desvanece.

Estos signos forman un sistema en el que todos sus elementos están íntimamente...