Didáctica normativa vs. didáctica centrada en proceso

Didáctica Normativa Vs. Didáctica Centrada en Proceso.

Desde la antigüedad el hombre ha buscado formas y maneras para alcanzar sus propósitos, partiendo de presunciones fundadas en experienciassostenidas entre este y su entorno, alimentando así su curiosidad, la cual se considera el principal ingrediente en la construcción del conocimiento. Este es el camino que ha transitado el hombreconvirtiéndose en el principal estrategia del mundo.

Por consiguiente, en la búsqueda permanente del conocimiento el hombre ha ido perfeccionado su entorno a favor de sus necesidades, por lo que estaconsciente del papel que juega la educación no solo para el individuo, sino para el colectivo, ya que no se puede obviar que el mundo se maneja según una serie de relaciones que de alguna forma facilitanla vida humana.

En este sentido, es preciso señalar que esta ciencia influencia al hombre como onda esparcida en la sociedad. Es por ello, que la RAE la considera como “el conjunto de medios quedesarrollan en los grupos y en los individuos la instrucción y las opiniones”. Por lo que se deja ver lo consciente que esta el hombre del impacto en el desarrollo social, económico, político,cultural y de otras áreas. Lo que quiere decir, que la educación se configura como ciencia conformada y apoyada en una seria de disciplinas, métodos, técnicas y estrategias entendiendo la complejidad a quienva dirigida.

Dentro de esta perspectiva es que Miriam Heller en su ensayo “Un nuevo paradigma” comenta que: “La didáctica nace en el siglo XVII y forma parte del proyecto social que en lailustración y la enciclopedia conforman el sentido de una educación general, para todos, cuya meta es lograr que todos lleguen al conocimiento”. Desde allí pues, que se entiende que la didáctica nace bajo lasnecesidades generalizadas de una sociedad que busca su evolución a pasos agigantados y de forma eficiente.

Es por ello, que según la autora antes mencionada afirma que: “la didáctica constituye...