Didáctica Universitaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
LA CANTUTA
Facultad de Ciencias Empresariales
Nivelación 2014 – I

Carrera: Administración de Empresas
Asignatura: Didáctica Universitaria
Tema: Monografía Sobre “La Didáctica Universitaria”

Profesor: Dr. Juan Ricardo SALINAS ASCENCIO

Alumno: Ítalo Agustín PAIRAZAMÁN MONCADA

06 JUNIO 2014

DEDICATORIA

A mis hijos y miesposa, porque son fuente de mi inspiración y por
ser grandes apoyos en mi vida y mis estudios.

Con mucho Amor y Cariño.

AGRADECIMIENTO

A Dios nuestro señor todo poderoso, por colmarme de salud, amor
y paciencia en el diario trajinar de la vida.

A mis padres (Q.E.P.D. y D.D.G), que batallaron con mucho amor
y dedicación hasta verme profesional.

A ellos …
Infinitas Gracias.

1ÍNDICE GENERAL

Contenido

Pág.

Dedicatoria ……………………………………………………………...……

1

Agradecimiento ………………………………………………………………

1

Índice General …………………………………………………………….....

2

I Introducción a la Didáctica Universitaria …………………………………

3

II Epistemología de la Didáctica ……………………………………….……

13

III El Carácter Científico de la Didáctica ………………..…………………

19

IVClasificación de la Didáctica ……………………………..………………

28

V Actitud del Docente Frente a la Didáctica ………………………………

30

VI La Clase Universitaria o Sesión de Clase ………………………..…….

34

VII Ejemplo de Micro Planificación de Sesión de Aprendizaje …….…….

39

Resumen …………………………………….……………………………….... 45
Conclusiones ……………………………………………………………..……

46

Referencias bibliográficas……………………………………………..……..

49

2

I. INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

La Didáctica Universitaria es un núcleo disciplinar reconocido dentro de la
Didáctica. A diferencia de la didáctica específica de otras etapas educativas
(Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación
Terciaria"), es reciente, y sólo lleva décadas de desarrollo. Este retardo se debe,
fundamentalmente, a un interrogante que las otrasdidácticas, centradas en
aquellas etapas, no se han llegado a plantear: “la necesidad de su existencia”.
Podríamos conceptuar a la Didáctica Universitaria como el ámbito de
conocimiento y comunicación que se ocupa del arte de enseñar en la universidad.

La época actual exige a la Educación Superior la formación integral de sus
estudiantes. Garantizar un egresado profesionalmente competente, quepueda
hacer frente al desarrollo vertiginoso de la ciencia y la técnica, pero además,
culturalmente integral, éticamente honesto y responsable, con una concepción
político-ideológica acorde con los principios en que se fundamenta nuestra
sociedad, exige preparar individuos que sean capaces de formarse a si mismos
como especialistas durante toda la vida y laborar en equipos multidisciplinariosdesarrollando habilidades de comunicación.

El perfeccionamiento de los planes de estudio es una labor ininterrumpida en la
Educación Superior, a partir de los nuevos retos planteados por los cambios que
se suceden en la sociedad. Por esta razón, los mismos deben responder a esas
necesidades potenciando aquellos contenidos que permitan un salto cualitativo en
la formación de unespecialista integral.

En cursos académicos de los últimos años, se orientó por parte del Ministerio de
Educación Superior la realización de actividades que permitieran un acercamiento
general a temas pedagógicos en los estudiantes de todas las carreras
universitarias.

Al constatar las expectativas que creó esta orientación, tanto en alumnos como en
profesores, surgieron dos interrogantes:
3¿Es realmente importante una formación pedagógica en los graduados
universitarios de carreras no pedagógicas?

¿Cómo diseñar un curso de Didáctica, enfocado hacia la educación superior, que
cumpla con las expectativas sociales y resulte motivador y productivo para
estudiantes de Ciencias Administrativas?

A nuestro juicio, la introducción de la...