didáctica




1) Cambios en el modelo educativo.
En la actualidad el modelo educativo se centra en el aprendizaje con una serie de programas basados en competencias en los cuales lo principal era centrarse en el/la niño/a (se basa en un paidocentrismo) y pretenden educar a su alumnado logrando que sepan resolver conflictos de la vida diaria, no sólo obtener conocimientos teóricos, se trata de aprendersignificativamente. Las competencias tratan el conocimiento llevado a la práctica.
Antiguamente el modelo educativo se centraba en la enseñanza basado en ` programas tayloristas, los cuales usaban un método memorístico, mediante clases expuestas por el/la profeso/a con poca o sin participación activa, además el profesorado plantea unos objetivos que hay que cumplir sin importar el desarrollo desus alumnos y alumnas.
Con el nuevo modelo educativo se inicia la idea de aprendizaje a lo largo de la vida donde el alumnado, empezando en la etapa de educación infantil, debe entender lo que aprende, aprender permanentemente y adaptarlo a situaciones transformables, entre otros objetivos.
El papel de las competencias es esencial, puesto que sus propósitos son dar un aprendizaje duradero,eficaz, significativo, activo y reflexivo.
El papel del profesorado también ha cambiado, ahora debe limitarse a ofrecerse de guía con sus alumnos y alumnas cuando ellos y ellas lo vean necesario, con esto el alumnado logra una autonomía personal en su aprendizaje, es decir, dejar que el alumnado sea quien realice las tareas para saber resolverlas y poder enfrentarse a la vida cotidiana. (Defendido porMontessori y Freinet, entre otros).
El objetivo fundamental que debe tener el profesorado es enseñar a sus alumnos y alumnas a aprender a aprender, es decir, enseñarles a crear esquemas mentales para manejar la información recibida y utilizarla más adelante. (Se debe enseñar al educando a organizar la información recibida para que sepan procesarla y almacenarla en su memoria). Esto se contemplaen las competencias:
1. Autonomía e iniciativa personal. Construir el conocimiento de sí mismo mediante su interacción con el medio y las personas. (Aprender a conocerse).
2. Comunicación lingüística. Correcto uso de las destrezas básicas del lenguaje.
3. Matemática. Obtener unas habilidades matemáticas básicas para conseguir un pensamiento lógico.
4. Social y ciudadana. Conseguir habilidadessociales para relacionarse con la sociedad, interiorizando sus normas y ajustando la conducta a ellas. (Saber comportarse en sociedad).
5. Conocimiento y la interacción con el mundo físico. Saber interpretar la realidad sobre cualquier elemento del mundo que les rodea. (Conocer el mundo en general).
6. Tratamiento de la información y competencia digital. Desarrollar habilidades digitales ytransformarlas en conocimiento. (Tener contacto con la tecnología).
7. Aprender a aprender. Aprender de forma autónoma mediantes experiencias del pasado para aplicar los nuevos conocimientos en diversos contextos. (Aprendizaje significativo).
8. Cultural y artística. Desarrollar sus capacidades creativas y acercarles/as al mundo que les rodea. (Enseñarles a expresarse de cualquier forma posible).2) Metodologías
La enseñanza debe ser organizada para obtener ese aprendizaje en un lugar y tiempo concreto en función de unos objetivos particulares (en las asignaturas) y globales (proyectos educativos).
Para eso es necesario tener algún método, que es una forma de enseñar fundamentada y contrastada.
Este método debe estar pautado, derivado de las metas del/la docente y de los objetivos desus alumnos y alumnas. En el método se tienen en cuenta diversos rasgos como pueden ser el número de personas en el aula, sus características personales, la materia, el/la profesor/a…
Es decir, no se debe plantear metas sin tener en cuenta la diversidad de personas que hay en el aula, puesto que cada niño/a tiene unos rasgos propios.
No se puede aplicar un método para todas las asignaturas...