Didáctica

Integrantes:
Dévora Núñez
Fernando Torres
Didáctica I
“Selección y secuenciación de los contenidos sociales”
Didáctica I
4° semestre
Profesora: Paola Norambuena

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1. ¿Qué valor pedagógico tiene trabajar con los constructos previos de los alumnos?
 
Trabajar con los constructos previos de los alumnos, permite que éstos puedan dar a conocer su denominado “currículo oculto”.Permite a los docentes trabajar sus contenidos basándose en los aprendizajes que los alumnos ya tengan, en base a su experiencia personal, por ejemplo, si el profesor está pasando una unidad específica como, la crisis de la democracia en Chile, los alumnos en su totalidad tienen la idea de que en Chile hubo un gobierno militar, ya sea por testimonios de familiares o por conciencia colectiva. Estofavorece las actitudes que los alumnos puedan tener. Los alumnos no procesan de forma lineal, sino que debido a la fuerza de sus constructos previos, aprenden reestructurando, integrando lo sabido y lo nuevo, este proceso puede tardar unos años. El valor pedagógico para los docentes es poder ubicarse por sobre esos conocimientos, conceptualizar sus contenidos teniendo en cuenta que sus estudiantesposeen ya una información base. Constituye una ventaja para ambos actores, ya que es un avance significativo en el proceso de enseñanza. Por otro lado, el universo de estudiantes no es homogéneo, por lo que el valor de la diversidad en los jóvenes constituye un gran valor pedagógico y constituye a su vez un desafío para los docentes.
 
2. Exponga dos argumentos que validen la enseñanza de lasciencias sociales, su wenormadora de sujetos constructores de sociedades
 
Cada centro educativo posee un objetivo de formación de sus estudiantes, una visión que hace adecuar su enseñanza para lograr este objetivo. En algunos casos este enseñanza es selectiva, referida mas a generar la competitividad y fomentar el individualismo, como vía para alcanzar el bienestar. Por otro lado, encontramosla enseñanza dada por los establecimientos que buscan generar un sistema democrático, entendiendo que los individuos no deben competir entre ellos para alcanzar su bienestar, sino que trabajando en conjunto pueden de igual manera realizarse. Atiende a una sociedad democrática, y es en este punto en donde es importante que los estudiantes, tengan un sentido crítico y se formen una visión de lasociedad a partir de lo que ven y a partir de sus conocimientos. Por otro lado encontramos la enseñanza de los valores, que en ocasiones es cuestionada. Sin embargo los alumnos necesitan conocer el mundo en que viven a partir de las interpretaciones de la realidad que tengan, para así poder cambiarlo.

La escuela no debe ser un proceso para repetir posteriormente lo que ya está establecido, sinoque debe significar el trabajar por un futuro nuevo, y para esto es necesario también tipos de ciudadanos nuevos. El valor democrático es el que debería rescatarse por sobre una enseñanza de tipo selectiva.
 

3. Explique el concepto de transposición didáctica y su importancia para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

La transposición didáctica, es la que marca el paso delconocimiento científico o “saber sabio” al saber enseñado. Para que las ciencias sociales sean enseñadas, el saber científico deberá sufrir transformaciones que lo harán apto para ser enseñado. En resumen la transposición didáctica es la ruptura de la didáctica específica que opera para construir su campo a la didáctica de las ciencias sociales que se ocupa del saber que enseña, es decir de la teoría y dela práctica. En definitiva, es el cambio del paradigma del conocimiento científico , con los tecnicismos que éste implica a una didáctica de las ciencias sociales, que implica tomar este conocimiento científico y conceptualizarlo y adaptarlo a las finalidades que lo justifican, de manera que debe ser entendible para los estudiantes y a la vez, mostrarse conforme al conocimiento científico....