Didáctica

La dimensión de la didáctica en el aprendizaje



Cuando nos enfrentamos al mundo de la educación, es trascendental tener en cuenta la diversidad de estilos de aprendizajes y por lo tanto,encontrar un modelo de enseñanza que sea capaz de cubrir las distintas necesidades de los alumnos. En este contexto se presenta la didáctica, como herramienta base del proceso educativo, y que permite unadecuado proceso de enseñanza aprendizaje fundado en aspectos teóricos válidos y a su vez, prácticos. Por tanto la tarea principal de la didáctica dentro del contexto educativo, es contribuir a esteproceso, de modo de mejorar los resultados de aprendizaje de nuestros alumnos.

La clásica corriente conductita no se interesaba en desarrollar el potencial del individuo como ser integro concualidades propias y particulares, sino más bien buscaba formar seres con un bagaje de conocimientos común, sin propiciar la reflexión crítica ni el pensamiento profundo. Sin embargo hoy es fundamentallograr que el alumno alcance su aprendizaje, de manera autónoma, potenciando los procesos metacognitivos que le permitirán reflexionar sobre su propio aprendizaje. Por ello, la didáctica tiene una dobleutilidad, tanto para el alumno en función de su propio aprendizaje, y como para el propio docente entendiendo que es un antecedente importante para la realización de las clases pues permite queestas sean más atractivas y fructíferas.

Actualmente, existe un gran porcentaje de maestros que enseñan bajo el modelo conductista, aun cuando los diversos documentos del currículo nacional apuestanpor una propuesta constructivista. Estos docentes no están abiertos al cambio por diversas razones, ya sea de formación o de criterios, y esta conducta solo empaña los avances y mejorías que hanido surgiendo con los estudios científicos.

Por esto se considera de gran relevancia considerar la didáctica como la herramienta eje de la labor del profesor, dado que es indispensable para la...