Didácticas Para La Educación Inicial

Didáctica para la educación inicial…

Currículo de educación inicial -

Lectura "No hay más que un camino para el progreso en la educación, como en todas las cosas humanas, y es el de la ciencia guiada por el amor. Sin ciencia, el amor es impotente; sin amor, la ciencia es destructiva." (BERTRAND RUSSELL) Palabras que aparecen en la cabecera del primer capítulo del libro: RUSSELL,B. (1979): Ensayos sobre educación. Madrid, Espasa Calpe

Estrategia de Inicio Juguemos en parejas

Estrategia de activación Recuerda tu número

1 Antecedentes de la Educación Inicial Educación Inicial Educación Preescolar = 1º nivel del S.E.V. a través de la L.O.E. (1980) Práctica – Currículo (1985 – 1998) Programas No Convencionales +Familia de menos recursos+ Niño y Niña centra suaprendizaje individual Currículo sistémico, activo y abierto Elementos Niñas – Niños – Docente – Ambiente Aprendizaje – Familia - Comunidad Sistema Educativo Nivel Preescolar es un subsistema Educ. Formal Educ. Informal Componentes Normativo Postulados Filos. / Leg. /Psicol. Operativo Plan de Estudio Guía práctica Recuerda tu número

1 Antecedentes de la Educación Inicial Educación Inicial Revisióncurricular Nivel Preescolar = Relación de los Niveles de Preescolar y Básica 1996 Edo. Compromiso internacional = Educ. para todos 1990 Evaluación de programas sobre Educ. para todos 2000 Documento = Currículo de Educación Inicial coherente con LOPNA y CRBV 2002 Recuerda tu número

2 Definiciones de la Educación Inicial Alcances y La Educación Inicial con una visión de desarrollo humano como uncontinuo, enfoque integral globalizado que vincula la Educación Inicial con la Educación Básica para darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la identidad y socialización para la construcción de la ciudadanía y del conocimiento. DEFINICIÓN. Una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingreseal primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad.

2 Definiciones de la Educación Inicial Alcances y PROCESO DE ESTRUCTURACION DE LA EDUCACION BOLIVARIANA COMO CONTINUO HUMANO SIMONCITO EDUCACIÓN INICIAL ESCUELA BOLIVARIANA LICEO BOLIVARIANO EDUCACION BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANOPRIMER GRADO PREESCOLAR Y ROTACION DOCENTE SEPTIMO BOLIVARIANO SEMINARIO Y CENTROS PARA EL DESARROLLO ENDOGENO EJE TIC CBIT INFOCENTROS SUPER AULAS CBIT MOVIL TV video LABORAT DES END EN PROCESO DE UNIVERSALIZACION EN PROCESO DE INSTAURACION TRANSICION Y ENSAYOS MISIONES EDUCACION TECNICA ROBINSONIANA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA SISTEMA NACIONAL INCLUSIVO SUCRE RIBAS ROBINSON 2 ROBINSON 1 MISIONESVUELVAN CARAS BARRIO ADENTRO Recuerda tu número

2 La Educación Bolivariana en su concepción, contempla una educación integral y de calidad para todos y todas en un continuo de desarrollo del ser social, en consideración a los períodos de vida infancia – niñez – adolescencia – juventud- adultez, para formar los ciudadanos y ciudadanas que requiere la Republica Bolivariana de Venezuela. Definicionesde la Educación Inicial Alcances y SABER HACER Afectividad Identidad Desarrollo Endógeno Desarrollo Global Juego Educ. para el trabajo Mención Inteligencia Cognición Investigación Pensamiento Complejo Producción de Conocimientos CONVIVIR

2 Estrategia Unamos las piezas del ROMPECABEZAS Definiciones de la Educación Inicial Alcances y

3 Currículo participativo, flexible, contextualizado endiversidad social y cultural Conceptualización del Currículo de Educación Inicial Sustentado en la CRBV Educación = Derecho humano y deber social “ Perspectiva de construcción cultural, el cual enfatiza en la experiencia humana como punto de partida para organizar la práctica educativa. (Grundy, 1998) “ Paradigma educativo que valora la participación y acción de las personas de una comunidad”...