Die welle

DIE WELLE

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Grupo 13
Pablo Arquero Fernández

Antes de comenzar con mi comentario, redacción y argumentación me parece conveniente recordar en que se basa la película y hacer una aproximación introductoria para entender mejor la configuración del trabajo.
No obstante, lo que no quiero ofrecer es un resumen fácilmente extraído de cualquier web de internet o cosas del estilo, sino queprincipalmente mi trabajo se basará en el estudio de un modelo de estado o de una línea política conforme a la mostrada en la película, es decir, la autocracia o modelo dictatorial, y extraer los puntos más importantes de lo debatido y estudiado en el curso hasta el momento.

Esta película está basada en hechos reales. Más exactamente fue en el otoño de 1967. Un profesor de historia en elInstituto Cubberley de Palo Alto, California, llamado Ron Jones dirigió un experimento en su clase. Durante una lección sobre el tema del Nacionalsocialismo, uno de sus alumnos hizo una pregunta que el profesor no pudo responder: "¿Cómo pudo el pueblo alemán alegar su ignorancia del genocidio judío? ¿Cómo podía la gente de las ciudades, los obreros, los profesores, los doctores, decir que no sabíannada de los campos de concentración y las matanzas? ¿Cómo gente que eran vecinos o incluso amigos de judíos podían decir que no estaban allí cuando sucedió todo?".
Sin pensárselo dos veces, el profesor decidió llevar a cabo un experimento en la clase. Impuso un régimen de estricta disciplina en su clase, restringiendo la libertad de los alumnos y haciendo de ellos una unidad. El nombre delmovimiento fue La Tercera Ola. Para gran asombro del profesor, los alumnos reaccionaron con entusiasmo a la obediencia exigida de ellos. El experimento, que originalmente debía durar solamente un día, pronto se extendió por toda la escuela. Aquellos que disentían fueron aislados o incluso agredidos si no se unían al movimiento, y los miembros comenzaron a espiarse y a desconfiar entre sí. En el quinto día,Ron Jones fue obligado a dar por terminado el experimento.

Tras la película observé que realmente tenía un enfoque muy familiar con respecto a la asignatura que tratamos. Se tocaron varios temas vistos y estudiados en el curso.
En los primeros pasos de la película se nos ofrece el transcurso de una clase en un instituto donde se plantea una pregunta sobre un modelo de estado en particular: laautocracia. Ésta significa un sistema o régimen en el que gobierna una sola persona con poder total.

Para establecer un primer punto de conexión entre la pelicula, objeto de estudio, y la materia vista en clase podemos hacer mención a las dos grandes lineas que definen el “poder politico”:
- la primera de ellas es la que concibe el poder como el resultado de una relación, es decir, que elpoder no se posee, no es aprehensible sino que brota de las relaciones sociales y se difunde continuamente como un flujo constante. Este sería el concepto de grandes filosofos como Maquiavelo, Tocqueville o Dahl.
- y la segunda linea es la que entiende el poder como recurso disponible, es decir que el poder es un recurso que se tiene o se posee en manos de tal grupo o tal persona. La cuestión escomo apoderarse de él y como administrarlo posteriormente, y este seria el pensamiento de grandes nombres como Hobbes o Marx. Y sería en la versión radical de esta linea de definición en la que entraría la autarquía que iremos viendo a continuación paso a paso.

Con el paso de los días, los alumnos fueron integrandose en el experimento y participando activamente en él dando puntos de vista ydestacando caracteristicas que se daban o se tenían que dar para que el modelo experimental fuese acercándose a la perfección.
Lo primero de todo fue establecer un lider que pudiese guiar al rebaño en consonancia. Y quiero destacar este aspecto, ya que como hemos visto, el poder politico se basa en 3 componentes: fuerza, influencia y autoridad.

Pues bien, con la elección de un lider lo que dio...