dieta

Índice

Introducción____________________________________________pg.3

Características de las escuelas efectivas______________________pag.4-5

Factores claves para obtener escuelas efectivas___________________pag.6-8

Conclusión _________________________________________________pag.9
















Introducción
En este documento abordarnos algunas característicasdel buen funcionamiento de las escuelas, se debe sobre todo a que cuenta con una buena organización que permite que cada miembro de esta realice sus tareas, de esta manera contribuye a que la escuela sea efectiva en su tarea principal que es ofrecer educación de calidad. Para lograr esto, hay algunas características para que se cumpla con esto.
Las escuelas efectivas no se encierran en sí mismas,no se encierran sus docentes al interior de sus salas de clases, sino que todo lo contrario promueven el diálogo el trabajo colaborativo y de equipo, establecen alianzas con instituciones y empresas de la comunidad más cercana, se preocupan por el perfeccionamiento y la capacitación de su personal.
Para que todos aprendan se preocupa de atender mediante recurso humano calificado la diferencia ylos niños con menor ritmo de aprendizaje, los incorpora a un buen Plan de Integración, recurre a la red social comunal para atender los problemas sociales y económicos de sus alumnos, incorpora fuertemente al interior de la sala de clases la presencia de la educadora diferencial.
Finalmente ninguna alianza traerá buenos resultados si el Docente no establece un buen diálogo con el alumno y con susPadres y Apoderados, una escuela que quiera ser efectiva debe integrar y hacer responsable al Padre o la Madre de su educando, conquistándolo mediante el convencimiento de que su hijo es capaz de logros cada vez mayores.





CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS

 Liderazgo profesional: En esta última escuela que observe me topé con un director que no trabajaba muy adecuadoya que se inclinaba más hacia el grupo de las maestras entre los maestros no había mucha comunicación y todos se miraban como enemigos y el director como si nada de eso hubiera ocurrido, el director es nuevo pero no por eso tiene que hacer a un lado a los maestros un buen líder lleva con entusiasmo a su equipo y los maestros son su equipo si no se tiene el apoyo de todos los maestros y no hay unbuen ambiente de trabajo no se puede llegar a tener una escuela efectiva.

Es importante que el director este al pendiente de todo lo que ocurre en la primaria sin dejar solo su cargo ya que él es quien coordina todo lo que ocurre en la escuela tenga que tener apoyo de parte de los padres de familia y de los maestros. Firme y dirigido, enfoque participativo, profesionista y sobresaliente. Esfundamental el papel que juegan los líderes, su estilo, su relación con la visión, valores y metas de la escuela. El director efectivo es un profesionista sobresaliente lo que hace que se involucre y conozca lo que sucede en el aula, incluyendo el currículo, estrategias de enseñanza y seguimiento del alumno. Así como el apoyo a maestros, proyectando un perfil de altura por medio de acciones.

Visión y objetivos compartidos: en la escuela “Solidaridad Santa Isabel” encontré que los padres de familia apoyan a los maestros y se tiene un buen clima de trabajo ya que el director comparte con los maestros sus visiones a largo y corto plazo con apoyo de los maestros es como la escuela sale a delante pero implica también que los padres apoyen a los maestros para lograr una unidad de propósito,consistencia en la práctica, colaboración y trabajo colegiado. El personal debe construir los objetivos y valores de la escuela poniéndolos en práctica mediante el trabajo colaborativo y la toma de decisiones. Unidad en los propósitos más actitud positiva esto da como resultado en buen mecanismo de efectividad.

 Ambiente de aprendizaje: en la escuela “Hermenegildo Galeana” la directora...