Diez ideas principales del constructivismo

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

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DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

MÓDULO: EL NIÑO Y SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.EVIDENCIA INDIVIDUAL:

“DOCE IDEAS PRINCIPALES DEL CONSTRUCTIVISMO”

POR: L.P. MIRNA TERESA MORA MOLINA.

FECHA DE ENTREGA SÁBADO 9 DE OCTUBRE DE 2010.

DOCE IDEAS PRINCIPALES DELCONSTRUCTIVISMO.
Principios
• La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada por el aprendiz (organización en espiral) de acuerdo con las experiencias y contextos.
• Lainstrucción debe ser diseñada para facilitar la extrapolación y/o llenar lagunas.
Ideas básicas.
• El aprendizaje es un proceso activo en el cual el aprendiz construye nuevas ideas o conceptosbasados en sus conocimientos anteriores. Lo importante es el proceso no el resultado.
• El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en unaestructura cognitiva.
• El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación.
• El aprendiz debe tener un rol activo.
Implicaciones pedagógicas (roldel alumno).
• Proponer y defender ideas así como aceptar e integrar las ideas de otros.
• Proponer soluciones y escuchar tanto a sus coetáneos como al maestro o facilitador.
Implicacionespedagógicas (rol del maestro o facilitador).
• La tarea del educador es valorar las experiencias previas de los alumnos así como transformar la información en un formato adecuado para elestudiante y debe motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.
• Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos así como promover el uso dellenguaje (oral y escrito), promover el pensamiento crítico y favorecer la adquisición de destrezas sociales.
• Validar los conocimientos previos de los alumnos.
• Valorar las experiencias...