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Apartado B:
Bebés matemáticos
Los números, contar, clasificar y formar categorías, es la forma de organizar los pensamientos del mundo que nos rodea. Los bebés inician este proceso de pensar mucho antes de lo que creemos, por ejemplo con juegos de clasificar formas, colores y tamaños. Aunque parecen simples juegos, esto es fundamental para entender razonamientos más complicados.
Los psicólogoscreen que nacemos con una capacidad innata para entender los números. Para demostrarlo, el video nos muestra un experimento muy curioso:
Primero aparece una niña de 6 meses a la que le quieren introducir el concepto de la suma de forma muy simple con dos juguetes. Primero le enseñan un juguete, lo tapan y añaden otro juguete igual, al destaparlo hay dos juguetes. Luego repiten la misma acción, peroal destaparlo solo hay un juguete. El bebé pone toda su atención cuando esto pasa, sin embargo con la respuesta correcta (cuando había dos juguetes) se aburre y se distrae.
Se repite lo mismo con otro bebé, pero ahora con el concepto de la resta. Se le enseñan dos juguetes iguales, se tapan y se quita un juguete, pero al destaparlo sigue habiendo dos. Luego se repite la misma acción pero deforma correcta (al destaparlo solo queda un juguete). El bebé se aburre y pierde la atención, sin embargo, cuando se realizó la resta de forma incorrecta el bebé se quedó mirando los juguetes sin pestañear.
Además los bebés tienen sentido de la percepción, el cual nos permite diferenciar entre los conceptos de más y menos (relacionado con los números). Pero según los psicólogos, para que un bebépueda darse cuenta que en un lugar hay más cantidad de algo que en otro lugar, la diferencia entre los dos montones debe ser del doble, sino el bebé no es capaz de percibirlo.
Por último, el video explica que aunque los niños (en edad de dos o tres años) empiezan a contar, en realidad no entienden los números, simplemente saben recitarlos de memoria. Para explicárnoslo, el video nos muestra a una niñaque recita los números del 1 al 10, pero al ponerle un montón de galletitas delante las señala al azar mientras recita los números del uno al 10, aunque no es capaz de contar el número real de galletas.
Disfrutar de las matemáticas
En este video de una entrevista a dos profesores universitarios de matemáticas, principalmente se trata sobre la mala fama que tienen las matemáticas y qué hacer parasolucionarlo. Los profesores explican que en su opinión este rechazo general a las matemáticas se da por un cúmulo de razones como por ejemplo:
Intentar aprenderlas de memoria en lugar de intentar comprenderlas. Por ejemplo, si entiendes que las multiplicaciones equivalen a sumas, no hará falta que memorices las tablas, ya que podrás hacerlo sumando.
Si no sabes lo anterior no puedes aprender losiguiente, ya que no tienes un conocimiento base.
Los padres tienen gran influencia también en este aspecto, ya que si por ejemplo los niños les oyen decir lo mal que se les daban a ellos las matemáticas, se creará una actitud y predisposición negativa frente a éstas y el alumno pensará que las va a suspender incluso antes de empezar a estudiarlas.
Las aulas tienen más alumnos de los que deberíanpor lo que no se puede dedicar tanto tiempo a las explicaciones, esa falta de tiempo a veces provoca que no se comprendan los conceptos o que no se completen las actividades.
Que el profesor sepa explicar al nivel de sus alumnos.
Algunos trucos que dan estos profesores para que los niños incorporen la práctica de las matemáticas a su vida cotidiana de forma divertida e incluso sin darse cuentason, por ejemplo, ir sumando los números de las matriculas de los coches, juegos de cartas, el dominó (ir contando y sumando los puntos de las fichas), el juego de la oca (sumar el número del dado al número de la casilla en la que estabas para ver en que casilla has caído). Además explican la importancia de poder manipular las matemáticas, ya que ayuda mucho en su aprendizaje, por ejemplo con...